如何在中職英語教學中提高學生的實踐能力

于玉香

摘 要 面對新課程改革的要求，本著學生主體的態度。本文從中職英語教學中存在的問題出發，對如何更好的提高學生的實踐能力，順應時代的需要做出了一定的論述。

關鍵詞 中職英語 學生的實踐能力 實踐性教學

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A

伴隨著社會的不斷發展，在新的形勢條件下，如何實現實踐性教學的全面推廣尤為重要。在我國新的經濟發展條件下，傳統的灌輸式英語教學模式已經不能夠滿足現代市場經濟對人才的需求。為了更好地適應新時代的發展，并不斷滿足社會的整體需要，中職英語教學要不斷的進行改革，通過更加合理的教學，逐步提高教學水平，為培養高素質的人才作出貢獻。

1中職英語教學中實踐性教學概述

我國著名教育家陶行知先生曾說，教育要做到“知行合一”，其認為一切教育究其源頭都要從現實出發，立足于實際，從現實中尋找解決問題的方法，從現實中發現問題，并不斷的提出新的觀點。只有立足于實際的教學，才能夠真正的給學生好的幫助，讓學生通過學習學以致用?？偟膩碚f，實踐性教學打破了傳統的教學授課模式，通過對學生不同的認知水平，不同的性格和真實的需要，通過相對較為真實的環境作為鋪墊，并不斷的借助不同形式的活動，比如真實演練，課堂互動交流。不斷的尋求解決辦法，從而更好的讓中職英語教學適應學生發展。實踐教學起源于實用主義的思想，教師以學生的自身特點和真實需要出發，組織指導學生參加相關的活動，并且不斷的重視中職學生在英語教學中所產生的興趣，進一步激發學生上課參與感和對整個英語課堂的認同感。實踐性的教學理念，對我國教育界的影響也是巨大的，上世紀，教育界就早早的提出了“以學生為本、尊重學習主體的發展權利、弘揚個性”的教育觀念。讓學生能夠具備到愛學、會學、懂得學的基本能力。伴隨著時代的不斷變更，經濟發展速度的不斷加快，社會生產力不斷的提高等因素的影響，僅僅是讓學生懂得學習已經不能夠滿足社會的發展需要，更多的是要將學生的動手實踐能力能夠從教學中得到鍛煉，在中職英語的教學實踐中，更加要注意，不能夠僅僅鍛煉學生的學習能力，更多的要注重學生們對英語口語能力的鍛煉，能夠讓學生獨立的表達自己的觀點。

2中職英語教學中學生實踐能力提高方法

如何提高中職英語教學中學生的實踐能力，主要通過以下方法：第一，教師課上主題明確，能夠引導學生反思。主題明確的教學，能夠在很大的程度上通過建構學習理論，進一步的讓教師通過引導學生圍繞學生真實生活和未來工作做到緊密的結合。中職英語教學的基本內容主要是語言技能、語言知識、情感認知態度、學習方法以及文化意識度幾個層面。通過主題式的教學，樹立學生主體觀念，讓學生能夠在自己原來掌握的知識點的基礎上，通過對中職英語的不斷深入學習，能夠更快更好的獲取新的知識，同時，教師作為課堂的輔助者和課堂內容的制定者，逐步引導學生養成獨立自主，愛好探究的學習習慣。第二，通過利用角色扮演的形式讓中職英語教學課堂變得更加的生動有趣。角色扮演式的教學，把傳統的單一式的課堂變成師生互動，學生之間良性溝通的課堂教學，另外教師通過詳細的課程設計，讓學生在課堂學習的過程中，能夠做到深入書本角色，從而更好的掌握知識內容，并逐步提高學生解決問題的能力。通過角色扮演式的實踐教學，逐步提高學生的學習興趣，對學生綜合能力的提升能夠起到重要的作用。第三，積極探討任務驅動學生主動探討性的實踐教學模式。通過整節課程的學習，教師布置不同的任務，讓學生在課下通過合作的形式，完成教學任務，在下節課的課堂中，通過直接展示的方式，檢查學生對課程任務的完成狀況。中職英語教學實踐中通過對任務教學的探討，從而實現“做中學，學中做”的良好局面，以此提高學生學習能力和學生總體成績。

3中職英語教學中學生實踐能力提高方法的實施策略

中職英語在教學實踐中針對不同的方法如何做到更好的實施有如下幾點：第一，實踐性教學前期準備要充足。教師和學生都要做到深入教材，教師能夠做到合理的安排教學內容，學生能夠做到合理的掌握知識。書本在中職英語教學中依舊是基礎性的存在。合理的利用好教材，對教材內容做到充分的解析，并加以利用，能夠在很大的程度上適應實踐性教學的需要。教師充分的掌握學生的學習狀況，對不同階段因學生學習程度的不同“對癥下藥”，積極的做好相關方面的工作。第二，能夠有充分的實踐技巧。中職英語實踐性教學，不能夠僅僅遵循一種實踐方式，要注重在不同的學習階段，結合學生的實際狀況，有不同的實踐技巧。把學生當做學習的主體，通過實踐性的教學，能夠讓學生做到深刻充分的理解課堂內容，更好地滿足學生自身發展。第三，教師要不斷的進行教學反思。中職英語的實踐教學，教師作為引導者，要在每節課結束之后，針對教學上出現的各種狀況積極的做好反思，針對每節課學生接受狀況的反應，以及對學生對每節課掌握的程度作出綜合的分析，從而在接下來的教學實踐中，更好的實現教學利于學生。

4結束語

綜上所述，中職英語的實踐性教學在實施的過程中，要注重學生本體的重要性，實施實踐性教學是一個逐步推進的動態化過程，教師要善于利用一切資源，同時學生要養成會發現問題，并能夠在教師或同學的幫助下獨立解決問題的能力。通過新的教學創新，讓學生和老師從單一式的教學中解放出來，從而更好的實現教學的現代化、實踐化。

參考文獻

[1] 梁錦波.中職學校英語實踐性教學：模式、實踐與反思[D].廣州：廣東技術師范學院，2016.

[2] 葉君敏.中職電子商務專業基礎英語校本教材開發研究[D].杭州：浙江工業大學，2016.

[3] 宋羽.項目教學法在中職英語課堂的應用研究[D].武漢：華中師范大學，2016.

[4] 康曉蘇.任務型教學模式在中職英語閱讀教學中的研究與應用[D].上海：上海師范大學，2012.