淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育滲透

段寶青

摘 ?要：在學(xué)校教育中，德育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，對于初中的信息技術(shù)教學(xué)來說，也必須要重視德育的關(guān)鍵性作用。傳統(tǒng)信息教學(xué)中，往往僅重視技能方面的培養(yǎng)，即指導(dǎo)學(xué)生掌握信息操作方法，在衡量學(xué)生掌握信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中僅看重技術(shù)掌握熟練程度這一個(gè)指標(biāo)。但是，初中時(shí)期是學(xué)生進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵性階段，在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容是非常必要的，屬于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升綜合素質(zhì)水平的關(guān)鍵性策略。

關(guān)鍵詞：初中時(shí)期 ?信息技術(shù)教學(xué) ?德育 ?滲透

中圖分類號：633.67 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）05（b）-0229-02

新課程的三維教學(xué)目標(biāo)提出了要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀。初中信息技術(shù)學(xué)科屬于幫助學(xué)生養(yǎng)成較高道德水平、正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。怎樣在初中信息技術(shù)教學(xué)期間落實(shí)有效的滲透德育教育，是當(dāng)前初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)。

1 ?初中信息技術(shù)教學(xué)中德育教育的重要意義

首先，初中信息技術(shù)教學(xué)期間展開德育教育，是完成教學(xué)改革目標(biāo)，塑造全面發(fā)展人才的需要。初中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)不僅包括教給學(xué)生各種具體的信息技術(shù)，以及幫助其建立起良好的信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，另外，也需要培養(yǎng)學(xué)生形成正確且優(yōu)良的品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在此期間形成明確的權(quán)利義務(wù)觀念，可以主動(dòng)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對于社會(huì)義務(wù)積極地履行，進(jìn)而產(chǎn)生較高的社會(huì)責(zé)任感。

其次，初中信息技術(shù)教學(xué)期間展開德育教育，可以幫助學(xué)生抵制各種不良誘惑，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前屬于信息化時(shí)代，具有較快的信息傳播速度，而且網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容繁雜，傳播的信息良莠不齊。盡管信息化時(shí)代提供給人們諸多的便利性，使得人們具有更好的生活方式，但是也會(huì)由于信息內(nèi)容的復(fù)雜性、負(fù)面性，影響到中學(xué)生的身心健康。例如，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著暴力、色情等不良信息，對于身心處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)中的初中生來說，不良的信息很容易對于初中生的人生觀以及價(jià)值觀的形成帶來不同程度的影響。所以，進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極地把握教育機(jī)會(huì)，在傳授基本信息技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思想道德建設(shè)，正確指引其認(rèn)知以及理解周圍事物，培養(yǎng)其優(yōu)秀的價(jià)值觀念。

2 ?初中信息技術(shù)教學(xué)中德育滲透的策略

2.1 課堂上規(guī)范學(xué)生行為以培養(yǎng)責(zé)任意識

初中信息技術(shù)教學(xué)期間，很多的課程是在機(jī)房中完成。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)進(jìn)行正確規(guī)范的操作，而且選定計(jì)算機(jī)座位時(shí)，需要嚴(yán)格遵循教師已經(jīng)安排好的座位序號對號入座，不可以隨意依照自身喜好而任意選擇。通過每一節(jié)課都這樣的重復(fù)對號入座，使得學(xué)生構(gòu)建起良好的行為習(xí)慣。而且在平時(shí)上課之前以及下課之后，均需要對于計(jì)算機(jī)機(jī)房展開相應(yīng)的整理工作，包括進(jìn)行打掃室內(nèi)衛(wèi)生，將用電設(shè)備按照正確的程序關(guān)閉好，以及關(guān)閉好門窗等，盡管這些都是很容易完成的小事，但是依然要每次都要指定一些學(xué)生完成，培養(yǎng)其形成較高的責(zé)任意識。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的信息化技術(shù)教學(xué)，重視了小組學(xué)習(xí)以及小組合作的重要應(yīng)用價(jià)值，通過進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的舉措，可以明顯地將學(xué)生學(xué)習(xí)熱情度提升，而且激發(fā)出較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)探究未知知識，提升學(xué)習(xí)的效率。進(jìn)行初中時(shí)期的信息技術(shù)教學(xué)期間，教師應(yīng)該遵循學(xué)生求知欲較強(qiáng)以及好奇心重的身心發(fā)展特點(diǎn)，明確相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題，為學(xué)生建立起各種滿足中學(xué)生發(fā)展特征的科學(xué)的學(xué)習(xí)情境。在這一環(huán)節(jié)，可以推動(dòng)學(xué)生建立在設(shè)定具體任務(wù)的前提下，進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)自身的積極努力，完成探究知識的過程，通過自身的努力得到真知以后，收獲成功的心情，也可以良好地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在學(xué)生具有了較高自學(xué)能力的基礎(chǔ)上，會(huì)推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成一種終身學(xué)習(xí)的意識度，滿足當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的形勢。而且現(xiàn)下處于知識更新速度較快的時(shí)期，學(xué)生必須要具備較高的自學(xué)意識，形成自學(xué)的行為，不斷充實(shí)自我，以提升自身的競爭實(shí)力。

2.3 教學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識

評價(jià)一個(gè)人得到事業(yè)成功的重要因素之一就是，其有無團(tuán)隊(duì)意識以及良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。初中階段的信息技術(shù)教學(xué)期間，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。當(dāng)前很多的學(xué)生為獨(dú)生子女，在一種備受關(guān)愛的環(huán)境中成長，一些學(xué)生缺少跟他人良好溝通合作的能力。所以，教學(xué)期間，教師應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作問題，同時(shí)依賴小組合作的方式解決。加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，相互了解到對方的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識到小組合作學(xué)習(xí)的意義。而且小組合作學(xué)習(xí)期間，可以讓不善發(fā)言的學(xué)生積極地發(fā)表觀點(diǎn)，提升其學(xué)習(xí)的自信心。

2.4 依照具體教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)愛國情感

在落實(shí)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以收集一些素材，提升學(xué)生情感，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的愛國熱情。例如，教學(xué)Excel期間，教師依照表格里列出的各種數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，說明：自改革開放以來，青海省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生翻天覆地的改變以及發(fā)展，記者調(diào)查統(tǒng)計(jì)相應(yīng)數(shù)據(jù)，下面經(jīng)Excel表格，處理這些數(shù)據(jù)，對于各項(xiàng)平均值進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)排序數(shù)據(jù)內(nèi)容，并且進(jìn)行制作相應(yīng)圖標(biāo)等形式，認(rèn)識到該省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀態(tài)。經(jīng)以上的諸多操作，不僅讓學(xué)生了解到Excel的數(shù)據(jù)處理舉措，而且也直觀地感受到一個(gè)城市的發(fā)展情況，提升愛國熱情，使得情感教育得到較高升華。

2.5 做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)德育工作

首先，教師推薦給學(xué)生有利于中學(xué)生學(xué)習(xí)的、有價(jià)值的中學(xué)生網(wǎng)站，讓學(xué)生申請QQ或電子信箱，跟其進(jìn)行溝通交流或者展開教學(xué)。其次，可以對學(xué)生開展上網(wǎng)心理輔導(dǎo)，很多的初中生在上網(wǎng)時(shí)容易遭到不良網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，一旦不能形成自我保護(hù)意識和具備正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息的能力，就可能會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。所以，可以開展上網(wǎng)心理輔導(dǎo)模式，增強(qiáng)學(xué)生正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息的能力，以及良好地提升網(wǎng)絡(luò)免疫力。

3 ?結(jié)語

在中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)已經(jīng)明確提出了，培養(yǎng)學(xué)生的健康審美情趣以及高尚的道德情操，建立起正確的人生態(tài)度以及價(jià)值觀，屬于信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵性內(nèi)容。初中信息技術(shù)教師應(yīng)該提升德育滲透的意識度，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理以及道德觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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