家庭成長環境與學生心理健康的關系

蘇艷艷

【摘 要】家庭環境教育在青少年學生心理成長及發展過程中發揮著重要作用：良好的家庭教育有益于青少年心理的健康成長，不良的家庭教育環境則極有可能會引起青少年心理的畸形發展。就家庭教育環境與青少年學生心理健康之間的關系展開分析，并就如何發揮良好家庭教育環境作用，促進青少年心理健康成長的具體措施展開論述，希望對青少年學生的全面健康發展起到積極作用。

【關鍵詞】家庭教育；心理健康；學生教育

人的一生中包含了許多個重要階段，青少年時期便是其中之一。在青少年階段，人的可塑性是最強的；相應的，容易受到的影響也是巨大的。我們始終擺脫不了外部環境對我們的影響，尤其是家庭教育環境。那么在青少年這一敏感階段，家庭教育環境對我們青少年學生心理的健康成長有著什么樣的影響和作用，它們之間究竟有什么樣的關系呢？

一、家庭教養方式影響青少年心理健康

家庭教養方式是家庭在撫養、教育子女的活動中使用的方法，是一種具有相對穩定性的行為風格。

1.父母的情感溫暖和理解有助于維護和提高青少年心理健康水平。城鄉父母教養方式大多是情感溫暖和理解型的。農村母親比城市母親對高中生有更多的懲罰嚴厲，農村父親比城市父親對高中生有更多的過度保護。父母采用情感溫暖理解的家庭教養方式能維護和提高青少年的心理健康水平。

同時父母的情感溫暖理解可以減少子女在人際關系敏感、抑郁和偏執方面的表現。父母的情感溫暖理解能提高青少年的自信心。

父母的溫暖理解還有助于形成良好的親子關系，當子女遇到困難和挫折時能得到父母的支持、信任、鼓勵和幫助，子女獨立性較強，能力提高更快。在良好的親子關系中子女能經常感受到父母的關愛，在多數時間里他們都能保持積極的情緒，在學習和工作中能集中精力，學習更有效率，自信心更強，行動更有力量。在社會交往中會表現出更多的人際信任，有助于形成較親密的情感關系。父母的溫暖理解還能幫助青少年形成積極的人生觀和價值觀，幫助青少年形成較為完善的人格。

2.父母的拒絕否認、懲罰嚴厲會帶來青少年的心理問題。拒絕否認、懲罰嚴厲、過度保護的家庭教養方式不利于子女的心理健康。

城市父母對高中生采取懲罰嚴厲、拒絕否認、過分干涉保護的教養方式更多，農村父母對子女教育態度較寬松。

缺乏父母情感關愛的青少年容易產生焦慮、抑郁和敵對情緒，甚至出現情緒障礙，這部分青少年容易產生自卑感，或者自我封閉，遠離群體，承受著孤獨和寂寞，使負面情緒不斷累積，在與他人交往中，缺乏建設性解決矛盾的方式方法，容易發生人際沖突。

3.家庭教養方式對青少年自我概念和人格的形成會產生深遠影響。父母教養方式與高中生的自我概念有密切關系。情感溫暖理解的家庭教養方式能使高中生產生積極的情緒體驗，學習和生活態度更加積極，智力發育更好，學業和人際關系能得到健康發展，能對自己形成積極的評價，有較高的自我概念認知。而拒絕否認、嚴厲懲罰的家庭教養方式會使高中生產生消極的情緒體驗，在學習和生活中或者被動接受，消極自卑，缺乏創造的欲望和奮發進取的精神，對自身有較低的自我概念認知；或者形成暴戾、自私、冷漠的性格；或者行為偏執，不顧現實條件為自己樹立較高的生活目標，急于證實自己的能力，為自己的發展人為設置很多障礙，當缺乏周圍人的支持后，又表現得非常焦慮，抱怨他人缺乏遠大抱負，這些青少年適應性和耐挫力都比較弱，也容易患心理和神經疾病。

4.家庭的過度保護會降低青少年的獨立性。導致青少年自卑、耐挫力弱，難以應對生活中的各種困難，增加了青少年的心理脆弱性。而父母的偏愛容易給孩子造成優越感，還會使青少年形成自我中心的性格。當父母需要照顧的時候，缺乏反哺的意識和能力，難以盡到做子女的責任，有時甚至給家庭帶來不幸和災難。當青少年離開家庭，或到外地求學，或走上工作崗位后，他們還會面臨各種問題，對新環境適應慢，怨天尤人，出現問題后容易外歸因，能力增長緩慢，也容易與他人產生心理距離，不能和周圍人和諧共處。

另外，父母的教養方式還隨子女的性別有所不同。相對而言，父母對女兒有較多的情感溫暖和理解，使女兒產生更多的正面情感，與父母的關系更為密切，女兒更能理解父母，更能體會父母的難處，照顧父母更細致，考慮問題更周全。父母對兒子則表現出較多的過分干涉、過度保護和拒絕、否認，這主要是由于傳統的角色分工導致父母對子女的期待不同，父母對兒子的這種教養方式雖然在某種程度上有積極意義，能培養兒子的獨立性，激發兒子的斗志，但另一方面也容易造成兒子的逆反、自卑和敵對心理。

二、青少年心理健康與家庭背景有關

1.農村青少年心理健康水平低于城市青少年。西安市農村高中生在強迫癥狀、人際敏感、抑郁、恐懼、偏執、精神病性等方面與城市高中生存在顯著差異，農村高中生的整體心理健康水平要低于城市高中生。這可能是由于近年束城鄉信息暢通，農村青少年通過電視、網絡、人們的口頭傳授等各種途徑了解到大量的城市信息，青少年一方面渴望融入城市，增長見識，到城市里學習和工作，另一方面也感受到巨大的城鄉差異，因而產生了較大的心理壓力。農村父母對孩子也有進城的期待。但由于城鄉教育資源的嚴重失衡，農村的教育教學質量與城市有較大差距，孩子的學習成績和能力的增長往往令農村父母失望，因而采取拒絕否認、懲罰嚴厲的家庭教養方式的父母較多。

2.家庭結構對青少年心理健康有一定影響。單親家庭的青少年更容易恐懼和偏執。生活在健全而完整的家庭結構中的學生心理健康問題的產生明顯低于生活在不健全、不完整家庭結構中的學生。隨著社會的發展和進步，人們的婚姻觀已發生了很大變化，感情成為婚姻的最重要依據和指標。但由于相當一部分人對離婚持完全否定態度，認為離婚意味著一方或雙方有過錯，意味著人生的失敗，使離異的人得不到社會支持，承受著社會輿論的壓力，特別是周圍人的輕視，青少年生活在單親家庭中也能處處感受到這種壓力，會產生自卑感和抗爭意識。

3.父母文化程度高的青少年容易產生焦慮和抑郁情緒。父母文化程度在大專以上的青少年與中專以下的青少年在焦慮、抑郁方面存在顯者性差異。文化程度高的父母抱負水平較高，相對擁有較高的社會地位和成就，也容易對自己的孩子抱有更高的期待。在教育孩子的過程中會現身說法，用自己的勤奮、刻苦和成就激發孩子學習的動機，無形中會增加青少年的心理壓力，對自己達到和超過父母的成就缺乏信心。

4.失去父親（死亡）的青少年焦慮、抑郁、恐懼程度更高，也更容易出現人際關系的困惑。在中國傳統文化中，父親是家庭的頂梁柱，家庭的社會形象。失去父親的家庭不僅面臨經濟上的困難，還會遭到周圍人的輕視。因此在青少年眼中父親的作用是無可替代的，失去父親意味著家庭失去了保護傘，也意味著自身的責任更重大。研究結果還顯示：失去母親與否的青少年的心理健康水平沒有顯著性差異，說明在某種意義上失去父親比失去母親對青少年的心理影響更大。

三、結語

綜上所述，青少年心理健康會受到家庭教育環境諸方面的影響，其中家庭教養方式、家庭背景和家庭關系等因素是最重要的三個方面。采取情感溫暖理解的家庭教養方式，營造良好的家庭氣氛，建立融洽的親子關系才能使青少年保持積極的情緒，提高學習成績，也有助于培養青少年的知識素質、心理素質和道德素質，使他們成為社會的棟梁之才。

參考文獻：

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（作者單位：山東圣翰財貿職業學院）