新形勢下初中班主任班級管理工作創(chuàng)新研究

摘 要：為了使我國初中班主任的班級管理工作更好地向前發(fā)展，在初中班級管理的過程中，班主任要做到下面的幾點要求：班級管理的內容要更加多樣化，班級管理的項目要更加適應學生的需求，完善初中班級管理模式;增加學生對學習的熱情，發(fā)揮其對學習的主動性;創(chuàng)造一個充滿樂趣的班級環(huán)境，激發(fā)學生對班級管理的興趣，為老師和學生之間架起一座溝通的橋梁，共同促進班級的發(fā)展;提高學生班級管理的自主性，主動學習相關的班級管理知識;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，注重學生自主創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

關鍵詞：初中教學;班主任管理;方式方法

一、 做好初中班主任班級管理工作的重要性

初中生此時處于身體的發(fā)展時期，身心發(fā)展還不完善，在課堂上也喜歡發(fā)呆或者和別人說話而不好好聽課，所以班主做好對班級的管理工作就顯得尤為重要。只有班主任把班級管理好了，學生才能在舒適的班集體中更好地學習，更加努力的學習，只有班主任制定了合理的班級管理制度，才能讓學生更安心地在班級中學習。班主任是班集體的領路人，是整個班級的內核，要想班集體變得好，核心就必須要起到一個領導示范作用，只有這樣才能更好地管理班級，班級管理好了學生才能更好地去學習。

二、 初中班主任在班級管理中存在的問題

（一） 班級管理制度的不完善

完善的班級管理制度是學生正常學習和生活的保障。如果在上課過程中，學生在課上睡覺或者和他人說話，就會影響到學生的學習。那么這種行為就需要班級管理制度來發(fā)揮作用。針對學生不好好上課的種種行為，在班級管理制度中都應該有明確的懲罰措施。在管理班級的過程中，對于好好學習并且取得優(yōu)異成績的學生應該給予一定的獎賞，對上課不好好聽課還給老師搗亂的學生應該給與一定的懲罰，這樣才能更好地更加平衡地管理班級，為學生學習創(chuàng)造一個更加和諧的學習環(huán)境，教師才能更好地為學生傳授知識，才能有一個更好的班集體。

（二） 班主任心理壓力大

在我國的教育制度中，班主任就像是一個集體的家長，管理著整個班集體。由于班級中學生眾多，班主任管理起來難免會有一些壓力。首先，來自中考的重力壓在班主任的身上，因為學校都會對班級下達升學指標，班主任就必須想辦法完成學校的有關指標，想辦法去提高班級的整體成績。其次，來自學生家長的壓力。許多學生家長都希望班主任在平時的學習中多關注自己的孩子，所以有的家長可能就會經常找到班主任詢問自己孩子的學習情況，由此就會增加班主任的工作量。最后，來自班主任自身的壓力。很多班主任自身文化水平不高，相應地班級管理的水平也有限，所以班主任在管理初中班級時，可能就會有些應付不來，心里也較為焦急，這些情況對班級管理都產生了一定的影響。

三、 提高初中班主任班級管理的措施

（一） 強化班主任與學生之間的交流

一個班級是一個集體，也是一個大的家庭，每個人都在其中扮演著重要的角色。班主任的存在就如同是一個集體一個家庭的主力，他需要做到平等地對待每個學生，對每個學生都要有針對性地進行學業(yè)的輔導和心理上的激勵，讓學生心里感覺到老師是愛自己的，老師是關心自己的，老師是愛護自己的。老師需要讓學生真切地感受到他是非常希望學生能夠成為一個學習品德都非常優(yōu)秀的學生的。這是老師對每個學生的期望。正是因為老師愛的關懷，才更加激勵學生努力地學習，不讓老師的希望落空。因此，老師對學生的關愛是促進學生發(fā)展的一個強大的動力。

（二） 提高班主任管理班級的能力

教師是學生知識的引導者，教師本身的專業(yè)素養(yǎng)將會影響整體的班級教學管理。所以教師需要努力提升自身的專業(yè)水平，努力學習相關的專業(yè)知識，增強自身修養(yǎng)，嚴格自律，在學生面前有一個專業(yè)的教師形象，這樣才能更好地管理班級。另外，教師在班級中應該多使用一些生動的語言進行班級管理，增加班級管理的趣味性。最后教師應該認真做好班級管理工作，更加負責任的對待班級管理工作，班級管理方式要多種多樣。在對班干部的管理過程中要突出班級管理的重點與難點，對一些需要班干部明確了解的內容，反復詳細的講解給班級干部。慢慢地給班干部傳授班級管理的知識。教師還應在管理班級的過程中，充分利用已有的設施對學生進行班級管理演示，充分發(fā)揮相關教學器材的作用，立足于實踐，努力提升教學質量，以更好的管理班級為目的，以學生身心愉快為前提，更好地完成教學指標，提高班級質量，保障教學的發(fā)展。

（三） 組織班級活動，加強對學生的教育

在初中班級管理過程中，班主任需要將教育的理念結合在班級管理中。可以設計一些有趣的班級活動，比如開展“文明講話”活動，在活動中要求學生講文明語言，不說不文明的語言。在日常生活中也要處處體現(xiàn)文明，展現(xiàn)出一個初中生的文化素質修養(yǎng)，以此來教育學生。班主任在設計班級活動時，要結合學校相關的教育制度，也要注意與本班的學生群體特點相結合，這樣設計出的活動才能更好地與教育相融合，讓學生對學習更加感興趣，讓學生能夠在一個很快樂的環(huán)境中學習新的知識。

四、 結束語

在如今的初中班級管理中還存在著很多的問題，班主任是班集體的領導，是班級的支柱。所以班主任一定要從自身做起，加強自身的文化素質修養(yǎng)，嚴格遵守相關的規(guī)章制度，在班級管理中積極融入教育觀念，多與學生進行溝通和交流，多關愛學生，這樣的話學生才能從心底里感受到班主任對自己的重視，從而更加配合班主任的相關工作，也能讓班主任的班級管理工作更好地開展，更好地管理班集體。也有利于促進學生各個方面的發(fā)展，促進學生良好品質的養(yǎng)成和學習成績的提高，從而更好地發(fā)展未來。

參考文獻：

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作者簡介：

盧宗梅，四川省成都市，四川省成都天府新區(qū)華陽第三中學。