淺析云南省紅河州中等職業學校專業設置

摘 要：本文通過對云南省紅河州產業發展深入了解，對目前紅河州中等職業學校專業設置進行調查研究，分析紅河州中等職業學校的發展現狀和存在的問題，從而對產業結構與中等職業學校專業設置發展進行適應性分析，有利于中職學校的專業建設和專業結構調整，以更好的適應于當地產業的升級和發展。

關鍵詞：中等職業學校;專業設置;產業結構;適應性分析

職業教育是我國教育的重要組成部分，旨在為當地社會經濟發展培養生產管理一線的技能型人才。中等職業學校的專業設置是學校教育教學的前提和課程設置的基礎，同時也是溝通學校人才培養與社會人才需求的橋梁。因此，針對云南省紅河哈尼族彝族自治州中等職業學校專業設置情況與產業結構開展適應性分析，有利于中職學校的專業建設和專業結構調整，以更好的適應于當地產業的升級和發展。

一、 云南省紅河哈尼族彝族自治州產業發展概況

云南省紅河哈尼族彝族自治州（簡稱紅河州）位于云南省東南部，北連昆明，東接文山，西鄰玉溪，南與越南接壤。隨著國家“一帶一路”倡議的持續推進，紅河州作為“橋頭堡”的發展地位不斷突顯。紅河州積極創新發展理念，推動發展動能加速轉換，全力推進供給側結構性改革，突出科技創新對產業發展的引領作用，有效推動全州發展方式持續轉變。2018年上半年，全州實現生產總值682.83億元，占全省GDP的比重為9.74%，總量居昆明、曲靖之后，位列全省第三位。第一產業完成增加值64.89億元，增長5.7%，增速較全國的3.2%高2.5個百分點，與全省持平;第二產業完成增加值321.73億元，增長14.3%，增速較全國的6.1%、全省的 11.4%分別高出8.2個、2.9個百分點;第三產業完成增加值 296.21 億元，增長5.2%，增速較全國的7.6%、全省的7.9%分別低2.4個、2.7個百分點。三次產業比重為：9.5%∶47.1%∶43.4%。三次產業對GDP增長的貢獻率分別為 5.1%、72.3%、22.6%。

二、 云南省紅河哈尼族彝族自治州中等職業學校專業設置情況

（一） 紅河州中等職業學校概況

1. 中職學校設置情況。當前，紅河州共有20所中等職業學校，其中，公辦院校16所（含1所企業辦學）、民辦4所。分類：中專4所（含民辦衛校1所）、職業高中12所、技校4所（含1所技師學院和1所民辦技校）。

2. 中職學校招生規模。4所中?，F合區辦學，集中于位于紅河州蒙自市的紅河州職教園區，年計劃招生規模平均約在3000人左右（其中，衛生護理學校招生人數較多，其余均在2000人左右）;12所職業高級中學年計劃招生規模平均約在450人左右（2所民辦學校即蒙自育才中等職業技術學校和彌勒卓越中等職業技術學校招生人數較多，其余在20～800人以內）;4所技工院校，年計劃招生規模約在5000人左右。紅河州所有中職學校年計劃招生規模約在2～2.5萬人左右。

3. 中職學校地理位置分布情況。紅河州下轄13個縣市，其中有7個縣仍在云南省85個貧困縣之列，因地理位置的不同和經濟發展的不平衡，習慣稱“北部六縣，南部七縣”。北部六縣即為蒙自、個舊、開遠、建水、彌勒和瀘西，它囊括了20所中職學校中的14所且主要集中于州府所在地蒙自市;而南部七縣僅設有6所招生規模在100～500人以內的職業高級中學。

（二） 紅河州中等職業學校專業設置存在的問題

1. 在專業設置方面具有一定的行業特性，但各校專業設置疊加現象嚴重。如紅河州衛生護理學校，其開設專業全部屬于醫學衛生類;紅河州民族師范學校則以教育類的學前教育專業為主;紅河州農業學校則是以農林牧漁類涉農和汽修專業為主;紅河州財經學校則以財經商貿類為主;技工院校除云南紅河技師學院綜合性強一些以外，其余兩所則是以機修和電氣類專業為主;而各縣市的職業高中（含民辦學校）則主要是以信息技術類和司法服務類專業為主。為此，各校實際開設的“獨立專業”專業并不多，也就90個左右。每年計劃招生人數也以該校的主打專業為主。

2. 部分專業設置存在盲目性。從中職學校熱門專業中發現，交通運輸類、信息技術類這些專業的學生人數較多。首先，這些專業畢業市場處于旺盛時期，而一些職業學校打著以就業為導向設置專業的幌子，盲目跟風追尋熱門專業，專業劃分過細，課程內容過于狹窄，導致人才過剩。其次，財經商貿類專業辦學成本較低，開辦速度較快，由于這些專業一般不需要實驗設備，以理論教學為主，導致專業設置數量增多，人才培養質量不高。第三，專業設置整體基本滿足產業發展需求，但是第三產業的專業數量較多，專業結構不平衡，使結構上產生一定的差異性。

3. 專業設置及調整過程缺乏與企業深度合作。從近幾年中職學校與當地校企合作、頂崗實習尤其是畢業生的就業去向來看，專業設置與區域經濟的契合度不高。專業設置與用人單位的職業崗位不對接，市場針對性不強;專業名稱不規范，校企合作缺乏深度，多為簡單的人力輸出。

三、 云南省紅河哈尼族彝族自治州中職學校專業設置與產業發展的適應性分析

2018年上半年，紅河州實現生產總值682.83億元，三次產業比重為：9.5%∶47.1%∶43.4%，相比較十二五期間三產比重為“15.2%∶46.5%∶38.3%”?？梢钥闯黾t河州的產業經濟正面臨著升級轉型，產業布局結構為“二、三、一”，產業發展趨勢表現為：第一產業逐年下降，第二產業發展穩定，第三產業逐年提高。從三大產業就業結構發展趨勢來看。近年來，第一、二產業的從業人員逐漸下降，而第三產業的從業人數在逐漸上升。要更好的適應紅河州地區的經濟發展，就應該根據產業機構的升級模式進行中等職業教育的專業設置和人才培養，才能更好的與紅河州人才需求以及勞動力市場的需求相匹配。

（一） 第一產業的專業適應性分析

從紅河州產業結構來看第一產業的從業人員比例僅為3.9%，而20所中職學校專業設置中第一產業專業計劃招生比例5.31%，從業人員比例低于計劃招生比例。但是從計劃招生人數1200人來看，培養的這部分農林牧漁類專業人才并不是全部從事第一產業的生產和管理工作。因此紅河州第一產業的專業設置與產業結構是比較適應的。

（二） 第二產業的專業適應性分析

紅河州第二產業的從業人數比例為42.5%，專業設置、計劃招生比例總體低于產業結構和從業人數比例。說明第二產業的專業設置在一定程度上遠遠不能滿足第二產業的發展速度。但是根據中職學校開展第二產業的現狀和招生情況來說，第二產業的專業難度大，在培養人才層次上更多的依賴高職和本科的教育。加工制造類專業主要有數控技術、模具制造技術、機電技術應用等專業，總體上還不能滿足產業發展的需求。

（三） 第三產業的專業適應性分析

紅河州第三產業專業設置與產業經濟結構的適應性存在一定的差距，第三產業從業人員比例為53.6%，可以看出從業人數比例低于專業設置、專業計劃招生人數比例。也就是說招生人數超過市場需求時，表示該專業的人才培養已經飽和。其原因主要是隨著紅河州戰略地位的提升，區位優勢的顯現，高鐵、機場、高速公路等基礎交通設施的不斷完善，大力發展旅游業，紅河州中職學校也看到了發展的巨大潛力，紛紛調整了發展定位，積極投身于相關專業的布局和建設中。另外是由于第三產業的專業設置門檻和辦學成本相較于第二產業而言較低，不少中職學校追求“熱門”專業的短期效應，對學生具有吸引力，但卻造成了部分專業就業率低，從相同專業開設學校數量來看，紅河州中職學校的專業設置重疊性強，雷同度高，缺乏“特色”。如汽車維修專業，20所學校中有10所學校開設有此專業;導致部分學生畢業時從事的專業不對口。從事第三產業所需要的人才并不是很多，中職學校培養大量從事第三產業的人才，但實際上社會需求并沒有那么大。

新時代要求產業不斷升級，地方政府對當地產業也進行結構性調整，大力發展第三產業是云南省紅河州的產業發展趨勢。中職學校要進一步加快發展就必須要與產業發展相適應，要將專業設置緊跟上產業發展的步伐，才能夠培養出合格的技能型人才適應于產業需求。

參考文獻：

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[2]朱明苑，曹曄.江蘇省中等職業學校專業設置與產業結構適應性探究[J].職教通訊，2012（34），15-22.

[3]紅河州現代物流業發展規劃（2016～2020）.

作者簡介：

郭靜軒，云南省紅河哈尼族彝族自治州，云南紅河技師學院。