淺析云南省紅河州中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置

摘 要：本文通過對云南省紅河州產(chǎn)業(yè)發(fā)展深入了解，對目前紅河州中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置進行調(diào)查研究，分析紅河州中等職業(yè)學校的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，從而對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置發(fā)展進行適應性分析，有利于中職學校的專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以更好的適應于當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的升級和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校;專業(yè)設(shè)置;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);適應性分析

職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，旨在為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)管理一線的技能型人才。中等職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置是學校教育教學的前提和課程設(shè)置的基礎(chǔ)，同時也是溝通學校人才培養(yǎng)與社會人才需求的橋梁。因此，針對云南省紅河哈尼族彝族自治州中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置情況與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開展適應性分析，有利于中職學校的專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以更好的適應于當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的升級和發(fā)展。

一、 云南省紅河哈尼族彝族自治州產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

云南省紅河哈尼族彝族自治州（簡稱紅河州）位于云南省東南部，北連昆明，東接文山，西鄰玉溪，南與越南接壤。隨著國家“一帶一路”倡議的持續(xù)推進，紅河州作為“橋頭堡”的發(fā)展地位不斷突顯。紅河州積極創(chuàng)新發(fā)展理念，推動發(fā)展動能加速轉(zhuǎn)換，全力推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，突出科技創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，有效推動全州發(fā)展方式持續(xù)轉(zhuǎn)變。2018年上半年，全州實現(xiàn)生產(chǎn)總值682.83億元，占全省GDP的比重為9.74%，總量居昆明、曲靖之后，位列全省第三位。第一產(chǎn)業(yè)完成增加值64.89億元，增長5.7%，增速較全國的3.2%高2.5個百分點，與全省持平;第二產(chǎn)業(yè)完成增加值321.73億元，增長14.3%，增速較全國的6.1%、全省的 11.4%分別高出8.2個、2.9個百分點;第三產(chǎn)業(yè)完成增加值 296.21 億元，增長5.2%，增速較全國的7.6%、全省的7.9%分別低2.4個、2.7個百分點。三次產(chǎn)業(yè)比重為：9.5%∶47.1%∶43.4%。三次產(chǎn)業(yè)對GDP增長的貢獻率分別為 5.1%、72.3%、22.6%。

二、 云南省紅河哈尼族彝族自治州中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置情況

（一） 紅河州中等職業(yè)學校概況

1. 中職學校設(shè)置情況。當前，紅河州共有20所中等職業(yè)學校，其中，公辦院校16所（含1所企業(yè)辦學）、民辦4所。分類：中專4所（含民辦衛(wèi)校1所）、職業(yè)高中12所、技校4所（含1所技師學院和1所民辦技校）。

2. 中職學校招生規(guī)模。4所中專現(xiàn)合區(qū)辦學，集中于位于紅河州蒙自市的紅河州職教園區(qū)，年計劃招生規(guī)模平均約在3000人左右（其中，衛(wèi)生護理學校招生人數(shù)較多，其余均在2000人左右）;12所職業(yè)高級中學年計劃招生規(guī)模平均約在450人左右（2所民辦學校即蒙自育才中等職業(yè)技術(shù)學校和彌勒卓越中等職業(yè)技術(shù)學校招生人數(shù)較多，其余在20～800人以內(nèi)）;4所技工院校，年計劃招生規(guī)模約在5000人左右。紅河州所有中職學校年計劃招生規(guī)模約在2～2.5萬人左右。

3. 中職學校地理位置分布情況。紅河州下轄13個縣市，其中有7個縣仍在云南省85個貧困縣之列，因地理位置的不同和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，習慣稱“北部六縣，南部七縣”。北部六縣即為蒙自、個舊、開遠、建水、彌勒和瀘西，它囊括了20所中職學校中的14所且主要集中于州府所在地蒙自市;而南部七縣僅設(shè)有6所招生規(guī)模在100～500人以內(nèi)的職業(yè)高級中學。

（二） 紅河州中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置存在的問題

1. 在專業(yè)設(shè)置方面具有一定的行業(yè)特性，但各校專業(yè)設(shè)置疊加現(xiàn)象嚴重。如紅河州衛(wèi)生護理學校，其開設(shè)專業(yè)全部屬于醫(yī)學衛(wèi)生類;紅河州民族師范學校則以教育類的學前教育專業(yè)為主;紅河州農(nóng)業(yè)學校則是以農(nóng)林牧漁類涉農(nóng)和汽修專業(yè)為主;紅河州財經(jīng)學校則以財經(jīng)商貿(mào)類為主;技工院校除云南紅河技師學院綜合性強一些以外，其余兩所則是以機修和電氣類專業(yè)為主;而各縣市的職業(yè)高中（含民辦學校）則主要是以信息技術(shù)類和司法服務類專業(yè)為主。為此，各校實際開設(shè)的“獨立專業(yè)”專業(yè)并不多，也就90個左右。每年計劃招生人數(shù)也以該校的主打?qū)I(yè)為主。

2. 部分專業(yè)設(shè)置存在盲目性。從中職學校熱門專業(yè)中發(fā)現(xiàn)，交通運輸類、信息技術(shù)類這些專業(yè)的學生人數(shù)較多。首先，這些專業(yè)畢業(yè)市場處于旺盛時期，而一些職業(yè)學校打著以就業(yè)為導向設(shè)置專業(yè)的幌子，盲目跟風追尋熱門專業(yè)，專業(yè)劃分過細，課程內(nèi)容過于狹窄，導致人才過剩。其次，財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)辦學成本較低，開辦速度較快，由于這些專業(yè)一般不需要實驗設(shè)備，以理論教學為主，導致專業(yè)設(shè)置數(shù)量增多，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。第三，專業(yè)設(shè)置整體基本滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，但是第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)數(shù)量較多，專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，使結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一定的差異性。

3. 專業(yè)設(shè)置及調(diào)整過程缺乏與企業(yè)深度合作。從近幾年中職學校與當?shù)匦Ｆ蠛献鳌㈨攳弻嵙曈绕涫钱厴I(yè)生的就業(yè)去向來看，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟的契合度不高。專業(yè)設(shè)置與用人單位的職業(yè)崗位不對接，市場針對性不強;專業(yè)名稱不規(guī)范，校企合作缺乏深度，多為簡單的人力輸出。

三、 云南省紅河哈尼族彝族自治州中職學校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應性分析

2018年上半年，紅河州實現(xiàn)生產(chǎn)總值682.83億元，三次產(chǎn)業(yè)比重為：9.5%∶47.1%∶43.4%，相比較十二五期間三產(chǎn)比重為“15.2%∶46.5%∶38.3%”。可以看出紅河州的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟正面臨著升級轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu)為“二、三、一”，產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢表現(xiàn)為：第一產(chǎn)業(yè)逐年下降，第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，第三產(chǎn)業(yè)逐年提高。從三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢來看。近年來，第一、二產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員逐漸下降，而第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)在逐漸上升。要更好的適應紅河州地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，就應該根據(jù)產(chǎn)業(yè)機構(gòu)的升級模式進行中等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)，才能更好的與紅河州人才需求以及勞動力市場的需求相匹配。

（一） 第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)適應性分析

從紅河州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看第一產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員比例僅為3.9%，而20所中職學校專業(yè)設(shè)置中第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)計劃招生比例5.31%，從業(yè)人員比例低于計劃招生比例。但是從計劃招生人數(shù)1200人來看，培養(yǎng)的這部分農(nóng)林牧漁類專業(yè)人才并不是全部從事第一產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和管理工作。因此紅河州第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是比較適應的。

（二） 第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)適應性分析

紅河州第二產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)比例為42.5%，專業(yè)設(shè)置、計劃招生比例總體低于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和從業(yè)人數(shù)比例。說明第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置在一定程度上遠遠不能滿足第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。但是根據(jù)中職學校開展第二產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和招生情況來說，第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)難度大，在培養(yǎng)人才層次上更多的依賴高職和本科的教育。加工制造類專業(yè)主要有數(shù)控技術(shù)、模具制造技術(shù)、機電技術(shù)應用等專業(yè)，總體上還不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

（三） 第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)適應性分析

紅河州第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的適應性存在一定的差距，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比例為53.6%，可以看出從業(yè)人數(shù)比例低于專業(yè)設(shè)置、專業(yè)計劃招生人數(shù)比例。也就是說招生人數(shù)超過市場需求時，表示該專業(yè)的人才培養(yǎng)已經(jīng)飽和。其原因主要是隨著紅河州戰(zhàn)略地位的提升，區(qū)位優(yōu)勢的顯現(xiàn)，高鐵、機場、高速公路等基礎(chǔ)交通設(shè)施的不斷完善，大力發(fā)展旅游業(yè)，紅河州中職學校也看到了發(fā)展的巨大潛力，紛紛調(diào)整了發(fā)展定位，積極投身于相關(guān)專業(yè)的布局和建設(shè)中。另外是由于第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置門檻和辦學成本相較于第二產(chǎn)業(yè)而言較低，不少中職學校追求“熱門”專業(yè)的短期效應，對學生具有吸引力，但卻造成了部分專業(yè)就業(yè)率低，從相同專業(yè)開設(shè)學校數(shù)量來看，紅河州中職學校的專業(yè)設(shè)置重疊性強，雷同度高，缺乏“特色”。如汽車維修專業(yè)，20所學校中有10所學校開設(shè)有此專業(yè);導致部分學生畢業(yè)時從事的專業(yè)不對口。從事第三產(chǎn)業(yè)所需要的人才并不是很多，中職學校培養(yǎng)大量從事第三產(chǎn)業(yè)的人才，但實際上社會需求并沒有那么大。

新時代要求產(chǎn)業(yè)不斷升級，地方政府對當?shù)禺a(chǎn)業(yè)也進行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是云南省紅河州的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。中職學校要進一步加快發(fā)展就必須要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應，要將專業(yè)設(shè)置緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，才能夠培養(yǎng)出合格的技能型人才適應于產(chǎn)業(yè)需求。

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作者簡介：

郭靜軒，云南省紅河哈尼族彝族自治州，云南紅河技師學院。