如何在政治教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，這就需要學(xué)生掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)更高的能力，這也同樣需要初中政治教師在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，還要加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以便豐富學(xué)生所掌握的知識(shí)，從而適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。然而，在眾多的學(xué)習(xí)方法中，自主學(xué)習(xí)是一種尤為重要的學(xué)習(xí)方法，它要求學(xué)生通過自己的能力，同時(shí)也可以借助他人的幫助進(jìn)行自主知識(shí)探究，這種學(xué)習(xí)方法同樣也是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，符合當(dāng)代學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并會(huì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)活動(dòng);自主學(xué)習(xí)

初中政治是一門理論性和社會(huì)性比較強(qiáng)的學(xué)科，這就要求學(xué)生具有良好的分析能力和理解能力，通過初中政治課程的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生掌握一定的政治知識(shí)和應(yīng)具備的政治意識(shí)，還需要幫助學(xué)生塑造適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。正因如此，初中政治為學(xué)生打開了一扇通向社會(huì)的大門，自主學(xué)習(xí)就是大門的鑰匙，通過自主學(xué)習(xí)，凸顯學(xué)生的課堂主體地位，彰顯學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生能夠正確的全面的理解知識(shí)。

一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，基于這一點(diǎn)，在初中政治的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。

例如：在教學(xué)《預(yù)防犯罪》一節(jié)時(shí)，筆者利用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示了一組關(guān)于近年來全國中學(xué)生違法犯罪的詳細(xì)數(shù)據(jù)，學(xué)生們紛紛表示驚訝，開始在私底下進(jìn)行議論，隨后筆者向?qū)W生們講述了青少年犯罪的特點(diǎn)，來引出本節(jié)課的主體內(nèi)容《預(yù)防犯罪》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要求他們總結(jié)出生活中預(yù)防犯罪的措施，然后進(jìn)行課堂交流。

激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的就是，促進(jìn)學(xué)生全面分析問題和解決問題的能力，促使學(xué)生思維向更深更廣的方向發(fā)展，從而讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 改善教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

改變傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，將生活化元素融入到初中政治教學(xué)中去，可以使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，提升對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，在學(xué)習(xí)知識(shí)后將其應(yīng)用到生活中去，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以，這就要求教師在日常教學(xué)中，盡可能選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，觀察生活學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如：在教學(xué)《關(guān)心國家發(fā)展》一節(jié)時(shí)，筆者向?qū)W生科普了一些關(guān)于國家發(fā)展戰(zhàn)略的知識(shí)。比如：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和西部大開發(fā)戰(zhàn)略等等。在講到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略時(shí)，我向?qū)W生們講解人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的核心是“國家興盛、人才為本，依靠人才興邦，走人才強(qiáng)國之路”，堅(jiān)持“人才興國”的方針，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)有所成后為國家建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，得到了學(xué)生積極地回應(yīng)。然后在開展課本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望愈發(fā)強(qiáng)烈，很多同學(xué)都開始進(jìn)行課本內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)。

這樣生活化的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，發(fā)表自己的看法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外，在這樣貼近生活的教學(xué)過程中，學(xué)生能夠更加客觀的看待問題，分析問題。

三、 加強(qiáng)合作交流，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)

運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行初中政治教學(xué)，教師應(yīng)該注意學(xué)生之間的合作交流活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作交流中進(jìn)行知識(shí)的取長補(bǔ)短，互相作用，共同進(jìn)步。而且，我們?cè)诮M織學(xué)生進(jìn)行在合作交流學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力，進(jìn)一步提高學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

例如：在教學(xué)《憧憬美好集體》一節(jié)時(shí)，講到“共同的愿景”，筆者先讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行美好班級(jí)的憧憬，再以小組為單位進(jìn)行交流，經(jīng)過一番討論后，有的學(xué)生希望新學(xué)期自己的成績可以提升一點(diǎn)，進(jìn)而提升班里的平均成績，不想再拖后腿。有的學(xué)生說，去年因?yàn)樽约旱氖д`在運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒能拿到名詞，今年要加油為班級(jí)爭(zhēng)光。還有的學(xué)生說，馬上要評(píng)比黑板報(bào)了，他們幾個(gè)能寫會(huì)畫的要一起合作，為班級(jí)增光添彩。隨后筆者帶著學(xué)生進(jìn)行班級(jí)目標(biāo)制定，根據(jù)學(xué)生的綜合情況進(jìn)行目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)性分析，進(jìn)而大家一起努力創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

通過這樣的課堂交流討論，使得學(xué)生明白自己是班級(jí)的一分子，樹立“一榮俱榮，一損俱損”的意識(shí)，而且，在討論過程中我們還應(yīng)該注意學(xué)生表達(dá)能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生積極交流的習(xí)慣，在交流中收獲成長的同時(shí)還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生明白只有依靠集體力量才能更快、更好地發(fā)展。

總而言之，在初中政治教學(xué)中，教師采用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暢談自己的看法，讓學(xué)生的思維得到發(fā)散，開闊視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，從而得到全面發(fā)展。教師在日后的教學(xué)工作中也應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)和反思，更好地為初中政治教學(xué)工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

呂林剛，四川省達(dá)州市，四川省達(dá)川區(qū)雙廟初級(jí)中學(xué)。