淺析《道德與法治》課對初中生法治意識培養(yǎng)問題

鮑忠富

摘要：結(jié)合當(dāng)前的初中生的法治教育開展情況，從自身的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，提出了如何在新時代背景下培養(yǎng)初中生法治意識，應(yīng)該通過教學(xué)理念創(chuàng)新發(fā)展，不斷優(yōu)化教學(xué)方法以及豐富教學(xué)內(nèi)容等方面入手，貫徹落實好新課標(biāo)要求下的法治教育要求。

關(guān)鍵詞 道德與法治 初中教學(xué) 法治意識 對策

0引言

當(dāng)前，在初中生的法治教育過程中，學(xué)校并沒有充分重視學(xué)生的法治教育問題，大多數(shù)還停留在口頭說教方面的內(nèi)容，并沒有將相應(yīng)的法治意識、法治教育深入學(xué)生的思想以及行動過程中。這樣就會造成當(dāng)前的初中生的法律意識較為淡薄，并沒有強(qiáng)烈且豐富的法律情感，存在著不懂法、不知法和不會用法的情況。因此，在這樣的背景下，開展《道德與法治》課程教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)初中生的法治意識素養(yǎng)，能夠不斷實現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新，開展教學(xué)方法的優(yōu)化，積極思考如何有效實現(xiàn)法治教育的深化改革，以便全面提升學(xué)生的法治意識素養(yǎng)。

1樹立教學(xué)新理念

1.1堅持“以學(xué)生為本”

在新課標(biāo)的要求下，應(yīng)該在教學(xué)實踐中體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法治意識素養(yǎng)，只有充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，不斷提升他們的自主學(xué)習(xí)能力，才能進(jìn)一步加強(qiáng)他們能夠主動地、積極地參與到法治課堂教學(xué)活動中。

1.2堅持三維目標(biāo)一體化

在新課改的要求下，教學(xué)中應(yīng)該充分重視三維目標(biāo)問題，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的三維目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于實現(xiàn)初中生的全面發(fā)展。對于三維目標(biāo)來講，主要涉及到三方面的內(nèi)容，一是過程和方法目標(biāo);二是情感態(tài)度價值觀目標(biāo);三是知識和技能目標(biāo)。上述三者則是呈現(xiàn)出相互依賴、相互依存的關(guān)系，只有充分重視并能處理好上述關(guān)系，才能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)要求。

1.3堅持教學(xué)與生活實際相聯(lián)系

在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分重視理論聯(lián)系實際的內(nèi)容。通過對于書本知識進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生掌握必要的法治知識內(nèi)容。學(xué)生在掌握課本中最為基本的知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才有可能利用這些來解決實際生活中所存在的各種各樣的問題，才能充分借助于法律武器來保障自身的合法權(quán)益不受侵犯。

2優(yōu)化教學(xué)方法

2.1課堂教學(xué)方法靈活運用

在新課標(biāo)的要求下，教師應(yīng)該主動進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的機(jī)械化教學(xué)模式，進(jìn)一步體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師則要起到良好的引導(dǎo)作用。一是，體驗式教學(xué)，這種教學(xué)方式能幫助初中學(xué)生形成良好的法治意識，通過學(xué)生的實際親身經(jīng)歷，能夠獲得更為真實的感悟以及體驗;二是，探究性教學(xué)，在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出自主、合作以及探究的特征方式，能夠進(jìn)行深入的教學(xué)中主要知識點的學(xué)習(xí)，并積極開展小組合作形式。

2.2開展特色課外實踐活動

為了讓學(xué)生更好地理解法治意識，應(yīng)該重視理論知識的實踐化應(yīng)用，僅從課堂上的道德與法治教育來看，難以培養(yǎng)學(xué)生的良好法治意識素養(yǎng)，一定從學(xué)生的實際生活入手，選擇貼近他們生活的教學(xué)案例，并積極開展各種類型的實踐活動，能有效實現(xiàn)法治意識素養(yǎng)培養(yǎng)的第二課堂。通過第一課堂和第二課堂相互結(jié)合以及深化運用，才能更好幫助學(xué)生了解到如何使用法律武器來保護(hù)自身合法權(quán)益，才能幫助學(xué)生成長。利用各種有特色的的法治活動，幫助學(xué)生更為直觀地了解到法治社會的重要性，能夠形成法治觀念、培育法治感情，從而能夠成為一個學(xué)法、懂法、守法、用法的好公民。

2.3法治教育與道德教育和心理教育相結(jié)合

中學(xué)生利用道德與法治課程來有效實現(xiàn)自我的法治意識素養(yǎng)得到提升，這不僅需要課堂教學(xué)，還應(yīng)該積極實現(xiàn)法治教育與道德教育和心理教育的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，在教學(xué)中形成彼此的相互滲透，這樣才能實現(xiàn)有效的內(nèi)化效果。首先，積極實現(xiàn)法治教育和道德教育相互結(jié)合，從學(xué)生的法治意識素養(yǎng)培養(yǎng)入手，一方面重視法治教育，另一方面高度重視道德教育，兩方面都不能忽視。通過法治教育能夠強(qiáng)化學(xué)生的法治意識;利用道德教育，能幫助學(xué)生更好地理解社會主義核心價值觀，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，也有利于自身的道德素養(yǎng)的提升。其次，實現(xiàn)法治教育和心理教育相互融合，在開展法治教育之前，可以重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)以及思想教育問題，能夠促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)思想方面的認(rèn)同，這樣才方便進(jìn)行心理上的接受。

2.4與家庭法治教育有機(jī)結(jié)合

在進(jìn)行法治教育的過程中，還不能忽視家庭教育相關(guān)內(nèi)容，只有讓學(xué)生從家庭教育中受到正確的價值觀、教育內(nèi)容，才能保障學(xué)生的身心健康發(fā)展要求。初中生法治意識素養(yǎng)培養(yǎng)離不開家庭教育的職能，所以，培養(yǎng)初中生的法治意識素養(yǎng)，一定不能忽視家庭教育相關(guān)問題。道德與法治課教師應(yīng)該積極利用好家校互聯(lián)的平臺，積極向家長進(jìn)行時效法治知識的推薦，可以和家長利用微信、微博等社交軟件進(jìn)行互動交流，幫助家長認(rèn)識到法治教育的重要性，積極將違法行為講給孩子們，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考和探討，這樣才能在學(xué)生的內(nèi)心深處認(rèn)識到做一個知法、守法、懂法、用法的公民是自己的責(zé)任以及義務(wù)。

3結(jié)語

綜上所述，在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會背景下，中學(xué)生則是擔(dān)負(fù)起重要的責(zé)任，廣大道德與法治教師則應(yīng)該重點培養(yǎng)中學(xué)生中的法治意識素養(yǎng)，結(jié)合社會發(fā)展的要求來合理化培養(yǎng)對策。從新課標(biāo)入手，不斷實現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，以符合新時代背景下的法治教育要求。

參考文獻(xiàn)

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