淺析《道德與法治》課對初中生法治意識培養問題

鮑忠富

摘要：結合當前的初中生的法治教育開展情況，從自身的教學經驗出發，提出了如何在新時代背景下培養初中生法治意識，應該通過教學理念創新發展，不斷優化教學方法以及豐富教學內容等方面入手，貫徹落實好新課標要求下的法治教育要求。

關鍵詞 道德與法治 初中教學 法治意識 對策

0引言

當前，在初中生的法治教育過程中，學校并沒有充分重視學生的法治教育問題，大多數還停留在口頭說教方面的內容，并沒有將相應的法治意識、法治教育深入學生的思想以及行動過程中。這樣就會造成當前的初中生的法律意識較為淡薄，并沒有強烈且豐富的法律情感，存在著不懂法、不知法和不會用法的情況。因此，在這樣的背景下，開展《道德與法治》課程教學，應該培養初中生的法治意識素養，能夠不斷實現教學理念的創新，開展教學方法的優化，積極思考如何有效實現法治教育的深化改革，以便全面提升學生的法治意識素養。

1樹立教學新理念

1.1堅持“以學生為本”

在新課標的要求下，應該在教學實踐中體現出“以學生為本”的教學理念，充分體現出學生的主體性作用，進一步加強學生的法治意識素養，只有充分尊重學生的學習主體性地位，不斷提升他們的自主學習能力，才能進一步加強他們能夠主動地、積極地參與到法治課堂教學活動中。

1.2堅持三維目標一體化

在新課改的要求下，教學中應該充分重視三維目標問題，加強課堂教學中的三維目標的實現，有利于實現初中生的全面發展。對于三維目標來講，主要涉及到三方面的內容，一是過程和方法目標;二是情感態度價值觀目標;三是知識和技能目標。上述三者則是呈現出相互依賴、相互依存的關系，只有充分重視并能處理好上述關系，才能實現預期的教學要求。

1.3堅持教學與生活實際相聯系

在教學過程中，應該充分重視理論聯系實際的內容。通過對于書本知識進行教學，鼓勵學生掌握必要的法治知識內容。學生在掌握課本中最為基本的知識內容的基礎上，才有可能利用這些來解決實際生活中所存在的各種各樣的問題，才能充分借助于法律武器來保障自身的合法權益不受侵犯。

2優化教學方法

2.1課堂教學方法靈活運用

在新課標的要求下，教師應該主動進行教學方法的創新，摒棄傳統的機械化教學模式，進一步體現出學生的主體地位，教師則要起到良好的引導作用。一是，體驗式教學，這種教學方式能幫助初中學生形成良好的法治意識，通過學生的實際親身經歷，能夠獲得更為真實的感悟以及體驗;二是，探究性教學，在教師的指導幫助下，學生在學習中體現出自主、合作以及探究的特征方式，能夠進行深入的教學中主要知識點的學習，并積極開展小組合作形式。

2.2開展特色課外實踐活動

為了讓學生更好地理解法治意識，應該重視理論知識的實踐化應用，僅從課堂上的道德與法治教育來看，難以培養學生的良好法治意識素養，一定從學生的實際生活入手，選擇貼近他們生活的教學案例，并積極開展各種類型的實踐活動，能有效實現法治意識素養培養的第二課堂。通過第一課堂和第二課堂相互結合以及深化運用，才能更好幫助學生了解到如何使用法律武器來保護自身合法權益，才能幫助學生成長。利用各種有特色的的法治活動，幫助學生更為直觀地了解到法治社會的重要性，能夠形成法治觀念、培育法治感情，從而能夠成為一個學法、懂法、守法、用法的好公民。

2.3法治教育與道德教育和心理教育相結合

中學生利用道德與法治課程來有效實現自我的法治意識素養得到提升，這不僅需要課堂教學，還應該積極實現法治教育與道德教育和心理教育的有機結合和統一，在教學中形成彼此的相互滲透，這樣才能實現有效的內化效果。首先，積極實現法治教育和道德教育相互結合，從學生的法治意識素養培養入手，一方面重視法治教育，另一方面高度重視道德教育，兩方面都不能忽視。通過法治教育能夠強化學生的法治意識;利用道德教育，能幫助學生更好地理解社會主義核心價值觀，大力弘揚中華民族傳統美德，也有利于自身的道德素養的提升。其次，實現法治教育和心理教育相互融合，在開展法治教育之前，可以重視學生的心理疏導以及思想教育問題，能夠促進學生實現思想方面的認同，這樣才方便進行心理上的接受。

2.4與家庭法治教育有機結合

在進行法治教育的過程中，還不能忽視家庭教育相關內容，只有讓學生從家庭教育中受到正確的價值觀、教育內容，才能保障學生的身心健康發展要求。初中生法治意識素養培養離不開家庭教育的職能，所以，培養初中生的法治意識素養，一定不能忽視家庭教育相關問題。道德與法治課教師應該積極利用好家校互聯的平臺，積極向家長進行時效法治知識的推薦，可以和家長利用微信、微博等社交軟件進行互動交流，幫助家長認識到法治教育的重要性，積極將違法行為講給孩子們，鼓勵學生進行相應的思考和探討，這樣才能在學生的內心深處認識到做一個知法、守法、懂法、用法的公民是自己的責任以及義務。

3結語

綜上所述，在快速發展的經濟社會背景下，中學生則是擔負起重要的責任，廣大道德與法治教師則應該重點培養中學生中的法治意識素養，結合社會發展的要求來合理化培養對策。從新課標入手，不斷實現教學理念的創新發展，優化教學方法，豐富教學內容，以符合新時代背景下的法治教育要求。

參考文獻

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[2] 陳劍敏.基于道德與法治學科核心素養理念培養初中生的法治意識[J].新課程·中旬，2018（05）.