淺談關于思想政治教育教學開展的方法分析

摘要：思想政治教育在教育中的每一個環節都是必不可少的，是滌蕩學生心懷的優秀動力，隨著教育部對新時代中職思想政治教育的重視，將中職思想政治教育的地位提高，將教學工作的優質化擺在了更加突出的位置，更加重視中職思想政治教育的教學質量，將教學優質化提升到一定的高度，并且不斷提升中職思想政治教育理論課的親和力，從而增加中職思想政治教育的感召力和說服力，得到更多大學生的認可，讓更多的大學生認識思想政治教育的重要性，讓思想政治教育貫穿大學生活，貫穿人生的每一個階段，從而影響學生的身心發展，推動社會進步。

關鍵詞 思想政治 教育教學 方法途徑 教學方式

思想政治教育在教育中的每一個環節都是必不可少的，是滌蕩學生心懷的優秀動力，是先進的、典型的榜樣力量，表現為互助友愛、勇于拼搏、團結奮進、無私奉獻、愛崗敬業等優秀的精神品質，因此在校園中開展思想政治教育教學，有利于培養學生們在思想政治教育環節不缺失，從而成為對社會有用的青年力量。

1我國中職思想政治教育教學的現狀

就我國目前中職的思想政治教育而言，大多數仍然停留在老師講課學生學習的教學模式下，這樣的教學模式中老師作為教學知識的引導者和學生作為知識的吸收者，通過被動的灌輸式方式進行相關知識的學習，這樣的方式簡單粗暴，能夠在學生思想上留下較為深刻的烙印，但是在實踐過程中卻存在諸多問題。大多數情況仍停留在老師講課學生學習的階段，這種方式對于學生掌握思想政治教育的核心內涵有一定的影響。并且這種填鴨式的教學方式，對于學生相關興趣的培養也有一定的打擊，對于學習思想政治教育的學習效率也有一定程度的影響。而長期灌溉式的教育容易引發學生的逆反心理，同時對于思想政治教育的印象也停留在僵化死板的狀態下。在這樣的前提下，學生無法在思想政治教育中做到理論與實際的有效結合，無法將自己的所學運用到實際生活中，從而不能正確認識思想政治教育的重要性。

而這種被動式的教學方式也一定程度上拉遠了教育者與被教育者之間的距離，淡化了學生為主體的教學思維，對于學生的差異化忽視和主觀能動性的打壓，這樣的方式極容易讓學生產生陌生感和疏遠感，從而導致中職的思想政治教育并不能起到應有的作用，因此，我們應該探究新的方法、利用新的形勢將思想政治教育的工作做到實處，落實到學生的每一個環節。

2中職思想政治教育教學開展方法的重要性

2.1中職思想政治教育貫徹親和力的教學方法有助于學生的全面發展

中職學校是傳播教育的地方，其本質的要求就是“教書育人”，教育我們祖國今后的建設者和接班人，它同樣是一個培養高素質人才的地方，是青年的“根據地”，因此，促進學生們的全面發展是我們進行思想政治教育的最終目的。教師作為傳播思想政治教育知識的團體，更應該始終貫徹思想政治教育的親和力，讓富有感召力和感染力的氛圍在學生團體中廣泛傳播。中職要培養什么樣的人，又是怎樣培養人，怎樣使學生們全面發展，這樣的目標不是紙上談兵，是要從學生們的實際出發，為學生的切身利益所努力，因此，親和力發揮的作用是無限的，它的重要性可想而知。

2.2中職思想政治教育的親和力有助于良好校風、學風的形成

習近平總書記在針對當前的中職思想政治教育的工作報告中指出：要將思想政治教育貫穿于學生的所有教學課堂中，實現全方位育人，全面培養人。由此可見，思想政治教育不單單要立足于課堂建設，還應該針對校風建設以及其他環節的建設中，而是中職思想政治教育課作為學校思想政治教育的主戰場，對于提升其思想政治教育的親和力有較高的影響，對于學校的和諧校園建設也有一定的推動作用。只有把中職思想政治教育的親和力發揮到最大，讓思想政治教育與學生之間建立良好的聯系，才能真正走進學生的心里，實現思想政治教育的教學目的。思想政治教育的親和力建立，能夠有效的幫助教師及時掌握學生的思想，并且針對性的開展相關心理輔導工作，在實施的過程中能夠根據學生之間的差異性，針對相關問題的解決方案進行不斷優化。在提升思想政治教育的親和力，同時能夠縮短與思想政治教育者之間的距離，營造良好的教育氛圍，對于形成良好的校風有一定的推動作用。

3提升中職學校思想政治教育發展的對策分析

3.1以人為本，實施正確的發展理念

作為思想政治教育的主要執行者，相關從業人員應該樹立“以人為本”的教學理念，因為在中職中教育的主體是學生，在提升思想政治教育的親和力上更要注重“以人為本”的落實。要根據思想政治教育教學的對象本身出發，了解他們的真實想法和真實訴求，正確的引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，通過行動對于他們的錯誤行為進行必要的改造。在正確樹立以人為本的教學理念，是要遵循教書育人的實際規律和人才培養的具體方法。在了解受教育人的真實訴求和能力短板時，要以學生的素質期望作為工作的出發點和落腳點，以學生存在的問題作為必要的分析，要求學生真正掌握相關方法和教學理念，注重師生關系的搭建，讓學生盡情的釋放自己的壓力，從而接受老師的幫助實現思想政治教育能力的提升。

3.2提高思想政治工作者的自身素質，提高教育的親和力

就我國當前的思想政治教育理念而言，仍停留在傳統的說教方式，這樣的上課方式就當下而言，與社會發展有一定的脫節。因此想要真正的提升思想教育的質量和親和力，那么進行必要的思想政治教育體制改革就顯得尤為必要。而改革的重擔，就落在了思想政治教育從業人員上。因此思想政治教育工作者一方面要不斷提升自己的素質，同時要加強與學生之間的聯系，通過老師與學生良好溝通，從而建立起信任的橋梁，在對相關知識的講授是能夠提升思想政治教育的親和力。通過創新的授課方式能夠激發起學生的學習興趣，并且能夠參與到思想政治課堂的教學中來，通過這種互動式的教學方式，能夠加深學生對相關知識的理解，從而提升思想政治教育的教學質量。

3.3把校園廉政文化建設融入思想政治教育的主陣地

思想政治教育在學生們的學習生活中對學生們世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要的影響，將廉政教育融入進思想政治教育之中，可以讓學生們緊密結合時代的發展，關注時代的熱點話題，將廉政的相關的內容深入師生的內心，再加之思想政治教師的引導，可以在無形中將黨最新的方針、路線傳授給學生，并將最新的社會主義理論成果和社會主義核心價值觀傳達給學生，并將反腐倡廉的案例分為正面教育案例和反面教育案例融入進思想政治教學之中，讓學生們形成正確的榮辱觀和金錢觀，真正將廉政教育滲透進學生們生活中的方方面面，積極抵制腐敗思想的滋生。

3.4思想政治教育教學工作建設要與校園網絡文化建設有機統一起來

思想政治教育工作建設不僅僅要通過宣傳版面、警示牌、宣傳警示片來進行宣傳，我們要順應時代的潮流，將有形的資源和無形的資源結合起來，利用正在迅速發展的互聯網將思想政治的教育內容宣傳到位。現在的學生為了聯系方便，都配有手機，每天很多學生也會玩兒游戲、瀏覽網頁等，我們可以利用QQ、微信、郵箱、微博等平臺進行思想政治教育的宣傳，通過這樣的新載體，將校園網絡與思政文化有效的結合起來，樹立思政文化新風氣，從而為校園開展思想政治教育營造良好的氛圍和輿論環境，進而推動思政文化建設。

3.5在校園文化傳播中進行校園思想政治文化建設

思政文化的建設得益于許多文化活動，以各類文化活動為載體，讓思政文化的內容深入學生們的內心，用更貼近師生的實際方式進行宣傳教育。例如，校園可以開展以思政教育為主體的講座、知識競賽、辯論賽、演講比賽，同樣可以采用思政教育小品大賽、文藝匯演等方式進行思政教育活動，讓校園文化活動豐富的同時，也能讓師生受到啟發，同時可以采用講故事比賽，讓學生們搜集身邊的思政優秀故事，用生動的思政優秀故事刻畫出每一位栩栩如生的人物，讓師生終生受益。

4小結

思想政治教育教給學生們的必定是先進的東西，是榜樣的力量，他們不僅是大學生們思想上的靈魂導師，還是他們生活中的朋友，這樣的教育是先進的，是學生們在進行學生工作中持續貫徹的東西，起著不可或缺的作用。因此，在中職中如何加強思想政治教育的親和力，讓學生們感受到思想政治教育無形的力量和感召力，這是我們應該思考和探討的問題，是我們精神上的支柱，是我們前進的方向和動力。

作者簡介：李永健，廣州市信息工程職業學校公共基礎教學部，郵政編碼510610，1965年4月5日，男，民族漢族，本科學歷，政治講師，學校德育（思想政治）教育方向。

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