幼專生專業能力培養中的趣味性德育滲透

李茹杰

【摘 要】社會的發展靠教育，德育又是教育的根本。幼專生肩負著未來幼兒教育事業的重擔，德育工作的好壞也直接影響著幼兒思想品德的培育。然而，面臨復雜多變的社會格局和多元化思想大潮的沖擊，一些青少年理想信念比較淡薄，“初心”缺失，畏難怕苦。因而，在幼專生專業能力的培養中，創設形式豐富而充滿趣味性的德育活動將起到事半功倍的作用。

【關鍵詞】幼專生；德育工作；趣味性

百年大計，教育為本。幼兒教師所從事的是最基礎的學前教育工作，是“育根的事業”。幼專生肩負著未來幼兒教育事業的重擔，德育工作的好壞也直接影響著幼兒思想品德的培育。2010年6月21日，中共中央政治局審議并通過《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，其中也明確提出要把德育工作放在育人的首要位置。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上曾發表重要講話：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

在實踐教學中，結合幼專學生今后的從業特點，我們注重從以下幾個方面進行德育工作的趣味性滲透：

一、在故事講述與表演活動中創設趣味化的形式

多數幼兒都非常喜歡聽故事，因為幼兒的大腦正在極速成長與功能分化的過程當中，此時大腦大量地在學習和辨別各種從外界傳來的訊息。通過講述者聲情并茂的故事講述，可以幫助幼兒在腦海中創建各種形象并學會分辨各種情緒。所以，講故事者的神情和語調愈夸張，幼兒就愈容易被吸引，這種學習對幼兒來說是很重要的。

在幼專生的語言類教學活動中，設置趣味性的故事講述和表演活動，能夠有效地提升學生的語言綜合駕馭能力和感染力，同時也會激發學生學習的積極性和愉悅性。

幼兒故事的種類有很多，如：童話故事、民間故事、中華傳統美德故事、成語故事等等。對于生長在和平年代的孩子們來說，“紅色經典故事”似乎距離他們有些遙遠。然而，飲水思源，讓當代的孩子們了解中華民族崛起的歷史尤為重要。只有以史為鑒、警鐘長鳴，才能更加珍惜來之不易的幸福生活！

在實際教學活動中，我們組織學生搜集紅色故事題材，編排紅色經典故事劇目，如：《八女投江》、《狼牙山五壯士》等。讓學生了解中華民族不屈不撓的奮戰史，并將其以故事或舞臺劇的形式表演出來。無論對于參與者本身還是觀眾，都是一種極好的教育。

二、將中華傳統美德故事與紅色經典故事改編歌曲

針對幼專學生學習各類專業技能課的特點，將中華傳統美德與紅色經典故事融合其中，既提升專業能力又潛移默化地對學生進行了德育滲透，可謂一舉兩得。

1、將弘揚中華傳統美德的歌曲與聲樂專業課相結合

如這首國語新兒歌：《中華美德》，歌詞如下：“從小學，長大行。尊法紀，守誠信。人心正，世風清。求上進，中華興。只要功夫深，鐵棒磨成針。耐住寂寞做學問，不為享樂分精神。荷花不賣錢，竹節不換金。守住清白做好人，不為名利昧良心。中華美德傳祖訓，兒孫一諾重千金。立家立國先立身，身正學高掌乾坤。天上星照星，地上人幫人。幫人就是幫自己，同祖同根一家親。水往低處流，人往高處奔。位比天高不忘根，強國興邦是本分……”

伴著優美動聽的旋律，字字如珠璣浸入人心。在教學活動中，鼓勵學生將“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”等中華優秀傳統文化的厚重積淀編纂其中，并嘗試用明快的旋律進行歌唱。

2、將紅色經典故事與歌曲融合

每當耳邊想起這首歌，一幅感人至深的場景便浮現在眼前：“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小……”

王二小，是我們中華民族的小英雄。雖然他的故事已漸漸被現在的孩子們淡忘，但是這首敘事歌曲卻傳唱至今，聽來尤為令人動容。

再如《紅梅贊》這首歌，它是貫穿歌劇《江姐》全劇的主題歌，同時也是《江姐》的音樂主題，在劇中數次出現，每次出現都是根據劇情的發展和人物刻畫的需要加以變化。主要故事內容為全國解放前夕，在“山雨欲來風滿樓”的國民黨反動派統治下的重慶，中共地下黨員江姐帶著中共四川省委交付的重要任務，離別重慶，奔赴川北。途中驚悉丈夫犧牲的噩耗，抑制巨大的悲痛，投入對敵斗爭。由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，面對敵人的種種酷刑，她大義凜然，堅貞不屈，最后在重慶解放前夕，英勇就義。

歌詞歌頌了紅梅的高貴品格，更表現了江姐等革命志士堅貞不屈的豪邁氣概。

在學生學習中，將歌曲的創作背景以及江姐的英勇事跡滲透給學生，既能更好地表達歌曲所蘊含的思想和情感，同時又極大地激發了學生的愛國主義豪情。

在學習了優秀的作品之后，鼓勵學生進行歌曲、舞臺劇的創編和表演活動。有效地將語言類知識、樂理類知識等融會貫通，又如春風化雨般將美與愛的種子根植其心。

三、繪畫活動生動呈現經典美德故事

圖畫書幾乎是伴隨每一個人童年生活不可或缺的伙伴，它更是幼兒早期閱讀的重要方式。將中華傳統美德故事以繪制連環畫的形式呈現出來，生動詮釋“仁義禮智信”、中華孝道等傳統美德。如：謳歌孝道的故事：“臥冰求鯉”、“黃香溫席”；歌頌勤學苦練的故事：“囊螢映雪”、“懸梁刺股”、歌頌真摯情誼的故事：“管鮑之交”、“高山流水”等等。引導學生用簡明生動的圖畫進行創作，變枯燥的講解為圖文并茂的連環畫故事或者繪本，既深厚了繪畫基本功，同時又可以被其中蘊含的美好情感所打動。

四、將思想品德教育滲透于校園活動的各個角落

青年是祖國的未來、民族的希望。2018年5月2日，習近平總書記在北京大學考察時，對青年一代寄予殷切期望。他指出：“新時代青年要乘新時代春風，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設者和接班人的使命擔當，為全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國而努力奮斗，讓中華民族偉大復興在我們的奮斗中夢想成真！”

大學生活是青年茁壯成長的寶貴時光，因而，組織豐富多彩的活動既可以陶冶學生情操，又能激發學生青春奮進的激昂動力。

1、開展“青春美，在身邊”校園攝影展

弘揚青年積極向上、樂觀堅強、勤奮刻苦、善良互助、誠實守信、愛校如家等優良品質，在學生中間樹立學習的優秀榜樣，借助學生手機拍照的強大功能，開展“青春美，在身邊”校園攝影大賽。

將征集到的攝影作品分主題進行展出，同時配以文字進行“美在何處”的說明。在潛移默化中引領學生向著積極的正能量靠近，進而去踐行。

2、青春勵志原創格言征集活動

馬克思曾說：“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格。”青年人的夢想有多雄奇，青年人的奮斗有多努力，中國就有多美麗。

青年人的心中有夢想，才能為之不懈拼搏，才能在逐夢的過程中不斷成長、不斷精進。在幼專學生中開展青春勵志原創格言征集活動，能夠激發學生心底蘊藏的潛在能量。

3、利用校園文化藝術節，開展多種形式的思想引領活動

結合幼專學生所學的各類專業技能課，利用每學期一次的“校園藝術節”，將思想教育的精華與社會主義核心價值觀滲透其中，開展“紅歌大合唱”、“青春健美啦啦操”、“中華傳統美德書畫展”、“紅色經典舞臺劇展演”等多種形式的活動，在全校范圍內掀起積極奮進的熱潮，使得愛國主義精神和奮進新時代的豪情深入每一名學生內心。

在培養新時代幼兒教師的道路上，思想的引領至關重要。通過以上各種渠道，加之學生自身的不懈努力，相信我們祖國未來的幼兒教育事業會收獲更多的笑臉和陽光！