淺談小學班主任班級管理的創新與實踐

林貴超

摘 要：在一個學校中，學校教育工作的基本單位就是班級，通過班級，學校可以進行有效組織文娛活動和教學活動。而小學生的管理關鍵就在于班級的管理，班級管理關鍵又在于班主任的管理，如果班主任能將小學班級管理好的話，那么這個班級的教學活動就能順利開展。班主任作為整個班級管理的引導者和帶領者，在班級管理的創新與實踐方面起著尤為關鍵的作用。班主任不僅是學生學習成長路上的引路人，更是連接家長、學校與學生三者之間的紐帶與橋梁。換句話說，學生在學校的成長情況與班主任的關系尤為密切。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;創新實踐

小學生相對來說思想發展還不成熟，行為習慣較差，自制力不強，在學習和生活方面有著很大的改進空間，這也對班主任的日常管理工作提出了很大的挑戰。班主任對創建良好的班集體和提高學生的群體素質有著舉足輕重的作用，在學生成長和學習的過程中也扮演者尤為重要的角色。一個班集體管理得好不好，深刻影響著學生的未來發展，也深刻地體現出學校教育工作的實用性與先進性，也就是說，一個管理有序、和諧民主的班集體，毫無疑問對學生和教師的發展有著重大意義。本文從實踐出發，基于本人的教學實踐，提出一點看法。

一、為人師表，樹立良師益友的形象

教師要樹立良好的形象，為學生做好表率作用。教師首先要提升個人修養，個人修養高的話，能夠成為學生愿意依靠和信任的人。教師在學生眼里是具有威信的人，是被學生當成榜樣和模范的人。所以教師首先要為人師表，樹立好自己的形象，才能教育好學生。教師要對自己的事業忠誠。也就是說，教師必須要熱愛自己的學生，熱愛自己的教育事業，愿意為學生和自己的事業作出奉獻。

例如，教師應該時刻貫徹以學生發展為中心的教育理念，一切為了學生發展。以學生的成長和學習為出發點和落腳點，對工作認真負責，腳踏實地，勤勤懇懇。其次，教師的上課儀態應該整潔、美觀、大方，讓人感受到人民教師應有的樣子。要能夠體現出新時代的精神面貌，給學生留下第一眼的良好印象。除此之外，教師應該帶著微笑踏進課堂教學，要用飽滿的工作熱情去面對學生，不將自己的私人情緒帶到課堂上，這樣會影響到整個課堂教學的進行，也會給學生帶來不好的印象。

二、加強對學生自我管理的引導

小學生思想發展較為不成熟，缺乏自我管理的引導，自制力也較差，這就需要教師的強力引導。教師要加強樹立學生自我規范的意識，將《小學生日常行為規范》認真地教給學生，并要求學生踐行在實際行動上。教師要充分地為學生著想，從學生出發。進行班級集體活動時要充分和學生一起進行討論，考慮學生的建議和要求。

例如，教師首先要制訂和班級實際情況相符的班級管理制度，務必要保證每個學生都要了解這個制度，并在實際中踐行它。這個班級管理制度要隨著實踐的發展進行不斷的創新和改革。由師生共同進行完備。在進行班干部選舉時，教師要進行民主選舉，不能根據自己的意愿按照成績或者其他的標準來進行選舉。同學之間是相處最親密的，也是彼此最了解的，通過民主競選班干部有利于班集體的建設工作順利進行。班主任要激發學生當班干部的欲望，培養學生為同學服務的良好品質，鼓勵他們為其他的同學樹立榜樣，同時調動其他同學參與班級事務管理的積極性。

三、提升和完善自身的素質水平

在班級管理工作中，班主任是與學生相處時間最長的，也是對學生影響最深的。對學生來說，班主任可能就像一面鏡子，或者一本書，對于學生的行為能力有著良好的借鑒作用。所以教師必須要提高自己的知識水平和專業素質。教師要以思維發展為基礎，不斷進行教學實踐反思和總結，爭取在自身的教學實踐中得到更多的提升。除此之外，就是要注重情感發展在班級管理中的作用，用自身的人格魅力去感染學生，多和學生進行心靈的溝通和交流。

例如，教師要處理好各科老師與家長，還有學生之間的關系。三者之間要密切配合，加強管理和交流。班主任除了要管理好班級內的教學任務之外，還要注意加強學生在思想道德品質和素質教育方面的能力提升。班主任要根據學生的學習情況和個人的特點來進行針對性的教育。在和家長的溝通方面，教師也要注意分寸，要及時向家長匯報學生在學校的狀況。同時也要掌握批評學生的藝術性。由于每個學生的個性和特點都不同，教師要因材施教。對于性格要強的、自尊心強的學生要溫和一點，對靦腆內向的學生教師要給予他們更多的鼓勵和肯定。教師要經常進行家訪活動，對學生在家的情況有個大概的了解，做好學生的學習調整工作。

班主任在一個班集體之中的核心地位是不可撼動的，在學生之中班主任起著維系班級團結的重要作用。班主任工作是極其繁瑣的，但它在學校教育工作中是必不可少的，它直接關系著學生的健康發展。班主任在實際的管理過程中要像其他教育工作者一樣用真誠的心來對待學生，才能有所收獲。

參考文獻：

[1]柳淑琴.淺談小學班主任班級管理的創新發展[J].亞太教育，2016.

[2]李丹丹.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].才智，2017.

編輯 李沂蓉