激趣引情 有效教學

楊利抗

摘 要：通過有效的音樂教學活動，陶冶學生的情操，激發學生的創造性思維。文章對《小老鼠找朋友》音樂活動案例進行分析，旨在運用有效的教學方式、方法，激發音樂課堂更強的趣味性，提升學生的學習興趣，引導學生更好的抒發情感，從而實現高效課堂。

關鍵詞：激趣引情;有效教學;案例分析

一、活動背景

"有效教學"是二期課改背景下催生的一種教學理念，其內涵就是在正確的教育教學思想指導下，通過教師的有效行為，取得最佳的教學效果，促進學生有效的發展;它的外延涵蓋有效的課前準備、有效的教學實施和有效的教學評價。

近幾年來，我在觀課、備課、上課的過程中，總會陷入沉思，問自己：怎樣的課才是好課？怎樣的教學才能體現出音樂教學的本質特征？基于上述這些問題，我們是否更應該提高教學質量，提升課堂的有效性，讓學生在開放的、生成的、動態的課堂中學習音樂呢？

二、學情分析

四年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。學生熱情活潑，喜愛音樂表演、創編節奏等活動。經過三年多的音樂學習，他們對學習音樂有了一定的認知和見解。這對后續的學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段學生的學習興趣，為今后的學習打下堅實的基礎。

三、活動目標

（一）演唱《小老鼠找朋友》，體驗歌曲所要表現的生動情景，以及擬人化的音樂形象，抒發真摯的童真與童趣，知道要擁有一顆真誠的心才能交到好朋友。

（二）認識波音、倚音，了解裝飾音，嘗試演唱有波音和倚音的旋律。

（三）在聽、動、賞、演、創等音樂實踐過程中，運用聽辯、模仿、編創及伙伴合作的方法，感受歌曲中的情緒變化，體驗朋友間合作的快樂，共同演繹"小小音樂會"。

四、技術與學習資源應用

多媒體、課件、鋼琴、學生自制小樂器等

五、德育滲透

這是一堂上音版新教材四年級第二學期第二單元第四課《小老鼠找朋友》第二課時的唱歌課。學生學唱歌曲《小老鼠找朋友》，體驗歌曲所要表現的生動情景，以及擬人化的音樂形象，抒發真摯的童真與童趣，知道要擁有一顆真誠的心才能交到好朋友的道理;在聽、動、賞、演、創等音樂實踐過程中，運用聽辯、模仿、編創及伙伴合作的方法，感受歌曲中的情緒變化，體驗朋友間合作的快樂，共同參與"小小音樂會"。

六、活動評述

鏡頭一：

師：同學們，今天在我們的課堂上老師請來一位特殊的客人，讓我們一起看看它是誰？（大屏幕請出卡通形象“小老鼠”）

小老鼠：同學們，你們好，我是小老鼠，謝謝大家上節課對我的幫助，我已經改正了錯誤，還交到了很多的好朋友，可是，我又遇到難題了，你能幫幫我么？

生：能。

小老鼠：你能幫我找一找歌曲中旋律重復的地方么？

生回答并演唱這些旋律。（通過引入卡通形象"小老鼠"，使課堂教學生動化、形象化，進而激發學生的學習興趣。）

師：我們幫助小老鼠解決了難題，它非常的感謝我們，它精心的給我們準備了一些禮物，讓我們一起看一看是什么吧.

小老鼠展示"禮物"：

認識波音，找出歌曲中出現的波音并演唱旋律片段。

認識倚音，找出歌曲中出現的倚音并演唱旋律片段。

了解裝飾音。（認識"倚音"、"波音"和"裝飾音"時，通過卡通形象"小老鼠"生動、形象的介紹，為枯燥的樂理知識學習帶來了樂趣，既調動了學生學習的積極性，也為學生能唱好有這些裝飾音的旋律奠定了基礎。）

評析一：從這個片段中我們主要可以看到音樂基礎知識和技能是學習音樂的基礎，是要通過實實在在的學習和練習才能逐步掌握的。在教授"旋律重復"、"倚音"、"波音"和"裝飾音"等樂理知識時，為了使學生便于理解，我根據本課內容設計了卡通形象"小老鼠"生動、形象的介紹，這樣使枯燥的樂理知識變得富有童趣，從而充分調動了學生的學習積極性，提高了課堂學習的效率。

鏡頭二：

歌曲藝術處理后，請各小組用自制的小樂器為歌曲創編節奏，然后小組合作排練，展示交流并評價，最后全體同學共同合作為歌曲伴奏。

第一小組：用飲料瓶裝沙子制作成沙錘為歌曲創編節奏;

第二小組：用筷子敲擊啤酒瓶模仿三角鐵為歌曲創編節奏;

第三小組：用筷子敲擊平置的飲料瓶的兩個不同地方模仿雙響筒為歌曲創編節奏;

第四小組：把啤酒瓶瓶蓋用鐵絲串起來制作成串鈴為歌曲創編節奏。

評析二：為了落實器樂教學進課堂，鑒于學校小樂器數量有限，不能滿足每個人的使用，為此，我和同學們自己動手，在課余時間利用生活中的廢棄物品，制作了一些簡單實用又極具特色的小樂器。通過參與制作小樂器和課內樂器伴奏的活動，學生們陶醉其中，不僅感受到了合作的快樂，同時也體驗到了自己動手制作小樂器的成就感。在小組合作、交流展示的過程中，既培養了學生的自我創作能力，同時，通過學生間的相互評價，也加強了他們對歌曲的理解，增進了伙伴間的合作意識。只有學生有了學習的興趣，有了音樂的基礎，能與音樂產生共鳴，那么音樂課就有了鮮活的動感，音樂體驗也就充滿著生命的氣息。讓我們以學生為本，以學生的發展為本，少一些華而不實，少一些排練展示，少一些形式主義，相信音樂會在祖國的大地上開花結果，那時我們都會聞著音樂的芳香，享受著音樂帶來的美的體驗！

七、活動反思

本次音樂活動中的歌曲是學生較為喜愛的，不僅僅來自于它的曲調，還有它那有趣的歌詞。如何再現這只小老鼠的形象，正是我們孩子渴望表演，所以教師以趣引情，通過趣味化的教學方法引導學生學習歌曲。值得注意的是，學生的音準和節奏很重要，還要注意歌曲中的情緒變化。