試論體育教學(xué)在發(fā)展學(xué)生個性方面的地位和作用

牛進宏

摘 要：體育教學(xué)不僅能增強學(xué)生體質(zhì)，還能提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生個性化發(fā)展，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生身心健康提供保障。文章從體育教學(xué)在發(fā)展學(xué)生個性方面的地位、作用和如何發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用三方面進行論述。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);個性發(fā)展;完善;心理素質(zhì);人文素養(yǎng)

中圖分類號：G633.96文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）20-0065-01

所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等。任何人都是有個性的，個性化是人的存在方式。在人的成長與發(fā)展階段，個性在其中起到的是推動作用，而體育教學(xué)對學(xué)生的個性發(fā)展具有較大的促進作用。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對體育教學(xué)在發(fā)展學(xué)生個性方面的地位和作用以及如何發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用進行論述。

一、體育教學(xué)在發(fā)展學(xué)生個性方面的地位

其一，增強學(xué)生體質(zhì) 。體育運動可以有效改善大腦供血狀況，不僅能增加大腦皮層的抑制性與興奮性，還能促使兩者不斷融合，進而起到提升神經(jīng)系統(tǒng)功能靈活性的作用，同時還能增強大腦平衡性。在體質(zhì)增強的情況下，人體在運動中能快速地接收來自外界的信息，提升大腦的綜合分析能力。經(jīng)常進行一定量的體育鍛煉，身體機能將會有較大的提升，如促進骨骼生長發(fā)育、對身體循環(huán)系統(tǒng)進行改善、為肌肉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，等等。在體育運動中，體能消耗較大，因此能促進血液循環(huán)與新陳代謝，在提升人體各項機能的同時，還能促進各機能之間的平衡發(fā)展，增強體質(zhì)。

其二，提高學(xué)生心理素質(zhì)。體育運動不僅能增強學(xué)生體質(zhì)，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的心理素質(zhì)與體質(zhì)同步發(fā)展，讓學(xué)生保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)與良好的情緒。經(jīng)過觀察與研究發(fā)現(xiàn)，一直堅持體育鍛煉的學(xué)生，在注意力的轉(zhuǎn)移上具有一定的優(yōu)勢，他們在情緒低落時，能及時且有效地進行注意力的轉(zhuǎn)移，從而降低負面情緒帶來的不利影響。

其三，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。體育教學(xué)在一定范圍內(nèi)對學(xué)生的科學(xué)文化學(xué)習(xí)、思想品德塑造，能起到積極的促進作用。體育教學(xué)中包含豐富的人文素養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)生在參與運動的過程中，會潛移默化地受到影響，思想道德水平與人文素養(yǎng)能得到有效提升。如球類、接力等比賽，需要學(xué)生相互配合、團結(jié)合作，因此可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

二、體育教學(xué)在發(fā)展學(xué)生個性方面的作用

其一，能促進學(xué)生的個性發(fā)展。體育教學(xué)與其他科目的教學(xué)具有一定的差異性，需要教師尋求更廣闊的空間，營造愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極開展各種體育運動，做自己喜歡的游戲。此外，教師在制定教學(xué)目標時，一定要充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展形式較為豐富的游戲，提高學(xué)生參與的積極性。體育游戲活動的開展，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維活動與身體活動相結(jié)合的環(huán)境，有利于促進學(xué)生的個性發(fā)展。

其二，能讓學(xué)生形成更加穩(wěn)定的個性心理特征。學(xué)生在體育運動中，最基本的想法和目的就是鍛煉身體。在體育運動中，學(xué)生的大腦細胞會興奮，從而在機體感受器的刺激下，產(chǎn)生主觀意識，這個過程就是心理效應(yīng)實現(xiàn)的過程。當學(xué)生產(chǎn)生必要的心理效應(yīng)后，在較長的時間內(nèi)機體會感受到運動所產(chǎn)生的刺激性，進而會形成更加穩(wěn)定的個性心理特征。

其三，能增強學(xué)生的自尊心與自信心。體育運動大多需要合作，學(xué)生在合作過程中不僅能提升交際能力，還能結(jié)識更多朋友，從而提升社會適應(yīng)能力。在合作完成體育運動的過程中，學(xué)生能懂得怎樣去尊重他人以及如何獲得他人的尊重。學(xué)生在體育運動的過程中，會產(chǎn)生愉悅的情緒和積極的心理，而贏得比賽還會獲得成功感，增強自尊心與自信心，使個性得以展示、釋放和發(fā)展。

三、如何發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用

其一，靈活運用新大綱。教師在教學(xué)中，要靈活運用體育新大綱，依據(jù)新大綱制定適合學(xué)生的教學(xué)目標，以提高教學(xué)的目的性和針對性。教師還要靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，同時還要做到因材施教。教師要以學(xué)生的興趣愛好為教學(xué)中心和出發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生的個性發(fā)展。

其二，營造愉悅的課堂氛圍。愉悅感是一種積極的心理傾向，能使學(xué)生的個性得到充分發(fā)揮，能促進學(xué)生的個性發(fā)展。在體育教學(xué)中，教師可將生活情境融入其中，營造愉悅的課堂氛圍，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)認真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多方面了解學(xué)生的愛好，與學(xué)生進行有效的交流，尊重和愛護學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持愉悅的心情，產(chǎn)生積極的心理傾向，促進個性的發(fā)展。

綜上所述，體育教學(xué)不僅能增強學(xué)生體質(zhì)，還能提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生身心健康提供保障。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該堅持以人為本的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，挖掘?qū)W生個性發(fā)展?jié)摿Γ苿訉W(xué)生個性發(fā)展。

參考文獻：

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