如何在學校推廣和開展好“校園足球”活動

丁筱筱

【摘要】中國青少年校園足球活動計劃得到高度重視，力爭通過校園足球運動把青少年體質健康狀況得以改善，進一步培養青少年的拼搏意識和團隊協作的精神，形成以學校為依托，建立青少年足球人才的培養體系。這項計劃實施過程中遇到一些問題和制約因素，通過分析找出解決方案，力爭使校園足球計劃達到雙贏的目的。

【關鍵詞】校園足球? ?學生? 開展? 活動

校園足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義上泛指校園內一切與足球有關的活動;從狹義的角度講又特指學校之間的學生足球比賽。學生足球運動的核心是足球運動項目本身，它屬于技術運動范疇，具有競技運動的共性特征。

校園足球文化是以學生為主體，以課外活動為主要內容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園在開展校園足球教育活動的同時，其最終目的就是形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化引領、激勵、提升學校的整體辦學水平。

學校的辦學目的是“育人”，要為國家輸送德智體美勞全面的額人才，開展校園足球普及活動，讓足球課程進入每一個班級的課堂，達到每一個學生都具備簡單初步的足球技能，掌握初步的足球知識，了解足球的發展歷史，激發熱愛足球運動的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團結合作的品質，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學習和做人品質。

校園足球運動是學生最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目，學生最愛參與的體育項目。要想讓校園足球科學、合理、廣泛的開展，還需要多方面工作。

一、校園足球活動在實施過程中還面臨許多問題和挑戰

（1）校園足球缺乏足夠的關注和必要的扶持政策，缺乏關注就缺乏重視，這嚴重阻礙了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴重萎縮。沒有足夠的經費、便利的場地、齊全的設施，校園足球的發展便會停滯不前變成空談。

（2）體育師資的數量和業務水平不能適應開展校園足球活動的需要。首先，體育教師嚴重不足，其中專業的足球教師為數更少。大部分青少年足球教練員的理論、實踐水平有待提高。

（3）校園足球管理體制及運作機制不順，管理體制上下不順暢、 不對應，是影響當前校園足球活動健康發展的主要因素之一。教育部門缺乏足球專業資源，缺乏管理的約束力，相關指令、政策難以真正執行、落實。

（4）家長觀念較保守，家長只注重孩子的學習成績，而忽視了體育活動的重要性。要么擔心受傷，要么擔心耽誤學業，除此之外，應試教育、重文輕武思想、獨生子女現狀等也都不同程度上制約了“校園足球”的發展。

二、我校校園足球推廣和開展的教學活動、訓練活動的情況

（1）學校經常組織和參加足球比賽，建立校內足球聯賽，可以達到豐富學生的課余生活、提高學生對足球的興趣和愛好、增強學生的參與意識、活躍校園體育文化的目的。同時，加強校外足球的交流。聘請足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學校搞好足球運動的開展。

（2）體育教學活動需要創新，學校每周每班一節足球課，課堂教學要充分體現教學形式多樣化、個性化，提倡學生之間、師生之間的多邊互動活動，要借助現代教學手段中的圖片資料、網絡系統等多媒體教學手段組織教學，充分利用電視實況轉播、現場組織觀看足球比賽等形式對學生進行足球文化教育。這樣學生逐漸的融入到足球當中，提高對足球的認識，增加學習足球的興趣。

足球不是只屬于愛踢球、會踢球的學生，而是屬于全體學生，這是校園足球的主旨。我校運動會開幕式上每次都會有學生的足球操表演，目的就是讓每個學生都能在足球活動中找到樂趣和快樂，每個學生都有可能成為校園足球活動的一分子。興趣是最好的老師，這樣學生才會喜歡足球。這樣做的目的是希望每個學生通過足球發現對體育運動的興趣。通過足球去影響學生，讓他們喜歡體育運動，培養一種積極、陽光、健康的生活方式，最終是讓他們熱愛生活。

（3）教學和訓練相結合，建立長效機制，制定安全預案。組織有專業的體育教師進行指導，減少傷害事故的發生，學生在參加有組織的足球活動時，有指導教師負責訓練和學習，安排適宜的訓練強度，防止運動傷害事故的發生。

（4）更新觀念。結合我校每年校園足球班級聯賽活動，開展校園足球繪畫、攝影比賽，通過LED大屏展示學生獲獎作品，擴大學生參與校園足球活動的范圍。設立校園足球活動展板，宣傳學校開展校園足球的成果，增加校園足球活動的影響力。在特長班學生中，開展每周一次的足球“小裁判”社團活動，學習足球的規則，增強學生的紀律意識，培養校園足球班級聯賽的小裁判，豐富校園足球活動。使他們在德、智、體等方面都得到全面發展，成為一個合格的現代化人才。

我校通過發展校園足球，充分發揮“以球育德、以球健體、以球促智”的育人功能，促進學生的全面發展，培育了濃厚的校園足球運動氛圍。2017年7月，我校榮獲國家級足球特色學校稱號。2018年9月，我校完成了校園足球梯隊建設，組建學校甲、乙兩支男子足球隊和學校女子足球隊，利用課余時間進行每周三次的足球專項技能訓練。每學期期末，學校對足球隊隊員進行身體素質和足球技能的考核，根據考核成績，隊員在甲、乙兩隊中進行流動，激發學生訓練的積極性。我校還組隊參加市、區教育局組織的足球冬令營、夏令營活動。同學們通過活動，不僅獲得了展示自己風采的舞臺，還長了見識看到了自身的不足，為今后的學習找到了努力的方向。我校的郭文飛、周雨欣、李美霖三名同學入選2018年“全國青少年足球夏令營（初中組）全國分營”，郭文飛、李美霖獲全國分營初中乙組最佳陣容證書。

足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會關注的社會話題，“足球從娃娃抓起”變成現實。校園足球在提高學生身體素質的基礎上，校園足球也給學生帶來了快樂，學生能夠熱心的參與到足球訓練、比賽當中。當參與校園足球的人數越來越多時，那么未來中國足球的塔基就構建而成了。

總而言之，校園足球的發展存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們教育工作者，肩負著十分重要歷史責任和使命，只有不斷去深入的探索和發現足球運動的奧妙和規律，才能為我國足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行方法。

所以希望更多的足球相關人士投入到校園足球建設中來，一起為校園足球而努力。只有足球回歸校園，才能提高青少年參與足球運動的熱情，增加我國的足球人口，繼而為我國足球后備人才的培養提供強有力的保障。