獻(xiàn)給克拉拉的散文詩(shī)

【摘要】1838年居住在維也納的舒曼，回憶起與克拉拉相處的時(shí)光，寫(xiě)下這首獻(xiàn)給克拉拉的“散文詩(shī)”般的鋼琴套曲。本文從《童年情景》的藝術(shù)價(jià)值和演奏特點(diǎn)等兩方面對(duì)《童年情景》進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】舒曼;童年情景;演奏;旋律

【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、作品藝術(shù)價(jià)值簡(jiǎn)析

1837至1838年間，舒曼居住在維也納，想要感受這座世界音樂(lè)名城的藝術(shù)氛圍，卻在專業(yè)上備受冷落的打擊和對(duì)克拉拉深切思念的痛苦，他回憶著與克拉拉最初的相識(shí)和一起生活的快樂(lè)，寫(xiě)下了《童年情景》這樣一首“散文詩(shī)”般的鋼琴曲。創(chuàng)作于1838年的鋼琴套曲《童年情景》（op.15）由13個(gè)小曲組成，在音樂(lè)構(gòu)思完整關(guān)聯(lián)的同時(shí)，每個(gè)小曲又有獨(dú)立的標(biāo)題，故事性、情節(jié)性是這首作品的重要特點(diǎn)。就情感而言，《童年情景》無(wú)疑是真摯的、質(zhì)樸的;就音樂(lè)性而言，《童年情景》是舒曼最好的標(biāo)題性作品。

二、作品演奏特點(diǎn)淺談

（一）《國(guó)外的人民和土地》

第一個(gè)小曲總體平穩(wěn)、略有起伏。上聲部的旋律平穩(wěn)中輔以活潑的附點(diǎn)節(jié)奏，低音旋律的和聲色彩獨(dú)特，而中聲部華爾茲形式的三連音行進(jìn)讓整個(gè)第一篇小曲更加流暢，形成一種獨(dú)特的“三明治”風(fēng)格。在整曲的第一小節(jié)，舒曼就大膽地用到減七和弦，這個(gè)和弦的出現(xiàn)使樂(lè)曲在最開(kāi)始就與其他作品有不同的味道，而在演奏過(guò)程中，要注意把左右手配合完成的三連音彈奏均勻，并把后十六分音符把握準(zhǔn)確，切不能太著急。要著重突出上聲部旋律，節(jié)奏平穩(wěn)。

（二）《奇異的故事》

比第一小曲節(jié)奏性稍強(qiáng)些，形成鮮明對(duì)比。第二個(gè)小曲的是以3/4拍節(jié)奏開(kāi)始，弱起拍的節(jié)奏型，使樂(lè)曲節(jié)奏鮮明，而在第7小節(jié)開(kāi)始突然從鏗鏘的節(jié)奏轉(zhuǎn)為流暢的旋律。在第13小節(jié)后又轉(zhuǎn)回初始節(jié)奏，舒曼在節(jié)拍、風(fēng)格上的自如轉(zhuǎn)換，可見(jiàn)一斑。在演奏中要重點(diǎn)說(shuō)明的是樂(lè)曲的收句，要由漸強(qiáng)到漸弱地彈奏。

（三）《捉迷藏》

持續(xù)性十六分音符的跳音為這首小曲奠定了追逐的基調(diào)，在演奏過(guò)程中需要強(qiáng)調(diào)右手四分音符的sf和跳音的顆粒性，快速節(jié)奏中的穩(wěn)定性和較大跨度的準(zhǔn)確性對(duì)演奏者的遠(yuǎn)距離跳音是不小的考驗(yàn)。

（四）《乞求的孩子》

第四個(gè)小曲結(jié)構(gòu)單一中不乏復(fù)音思維，上聲部平穩(wěn)的八分音符旋律進(jìn)行，配以低聲部每拍各一個(gè)音符的單純，加之中聲部持續(xù)性的十六分音符，舒曼用最樸素的節(jié)奏織體編織出孩子的天真和誠(chéng)摯。

（五）《快樂(lè)無(wú)比》

第五個(gè)小曲《快樂(lè)無(wú)比》在一開(kāi)始就以明快示人，以弱起小節(jié)開(kāi)始，給演奏者某種程度上的“緩沖”。此曲雖為D大調(diào)，但在第8小節(jié)以大大七和弦結(jié)束轉(zhuǎn)為F大調(diào)，聽(tīng)上去耳目一新。右手十六分音符貫穿始終，但旋律音為主拍上的單音線條，一個(gè)個(gè)連線要求演奏者必須注意樂(lè)句的貫通，單音和雙音的組合讓樂(lè)曲在優(yōu)美的旋律下不失明快的節(jié)奏，要注意演奏時(shí)多讓上聲部旋律連接起來(lái)，弱拍的音程無(wú)需強(qiáng)調(diào)。

（六）《一件大事》

這首小曲節(jié)奏鮮明，舒曼用鏗鏘有力的節(jié)奏反映了《一件大事》的標(biāo)題，這一小曲運(yùn)用大量的附點(diǎn)節(jié)奏、弱起節(jié)奏，并在每次弱起的左手旋律上用八分音符，營(yíng)造出莊重的“大事”氣氛。在演奏過(guò)程中，要注意和弦之間的連接，踏板方面，要突出八分音符的干凈，在每句的骨干音上使用音后踏板，既不能讓旋律斷掉，也不能讓旋律因?yàn)樘ぐ宥：瑥?qiáng)調(diào)鮮明的節(jié)奏。運(yùn)用大臂，每個(gè)和弦彈下去以后都要放松。

（七）《夢(mèng)幻曲》

這是《童年情景》中最被世人熟知的一首。曲中以如歌的旋律和復(fù)音的創(chuàng)作方式勾勒出夢(mèng)幻的調(diào)性。演奏《夢(mèng)幻曲》時(shí)，應(yīng)注重把握整體音樂(lè)風(fēng)格，注意樂(lè)曲中的大量連線，盡量使用曲譜上中聲部和聲左右手交叉的指法，手掌的控制讓和聲弱且飽滿，保證右手旋律一直處于流動(dòng)的狀態(tài)，同時(shí)又要注意樂(lè)句的漸慢。踏板的延用在這一首中十分重要，在跨度較大的情況下，要注意用踏板將旋律音進(jìn)行保持，在八分音符處可弱化踏板，讓旋律流動(dòng)自如。

（八）《在爐邊》

2/4拍，八分音符構(gòu)成的小曲，切分節(jié)奏是本曲的特點(diǎn)。旋律上從出現(xiàn)到發(fā)展到收句，要有漸強(qiáng)到漸弱的細(xì)微變化。《在爐邊》由弱起小節(jié)開(kāi)始，而舒曼并沒(méi)有在時(shí)值上規(guī)矩地將最后一小節(jié)減至一拍半，十分特別。右手旋律清新脫俗，配以左手切分節(jié)奏，將一幅美妙的爐火旁溫馨的畫(huà)面呈現(xiàn)在我們眼前。

（九）《騎木馬》

左手為此曲主旋律，持續(xù)的3/4拍標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏讓樂(lè)曲在右手持續(xù)切分的同時(shí)穩(wěn)定又鮮明，右手連續(xù)性的切分節(jié)奏，給人一種諧謔的效果。演奏時(shí)需注意每小節(jié)最后一拍的重音記號(hào)，此處重音彈奏時(shí)不必刻意強(qiáng)調(diào)f的效果，而是需要有凸出感，這種凸出感意在表現(xiàn)騎木馬時(shí)的奔馳與起伏。

（十）《似乎太認(rèn)真》

在第九個(gè)小曲歡快的結(jié)束后，第十個(gè)小曲《似乎太認(rèn)真》突然安靜下來(lái)。2/8拍節(jié)奏并不常見(jiàn)，舒曼在這里大膽地用此節(jié)奏，并在右手的旋律中持續(xù)使用前十六分音符，跨小節(jié)的綿綿不斷的切人構(gòu)成嚴(yán)肅單調(diào)的主題，恰當(dāng)?shù)孛枥L出孩子努力思索神情，演奏時(shí)需要留意樂(lè)句的走向。

（十一）《驚駭》

這是整套作品戲劇沖突最強(qiáng)烈的一首小曲，作者旨在用1-8小節(jié)主題的夢(mèng)幻感和9-12小節(jié)的節(jié)奏感形成“夢(mèng)魘”的對(duì)比。演奏時(shí)要注意1-4小節(jié)右手旋律與5-8小節(jié)左手旋律產(chǎn)生的呼應(yīng)，弱化半音程下行的部分，在樂(lè)曲“Schneller”部分注意右手弱拍上跳躍和弦的清晰度。

（十二）《熟睡的孩子》

舒曼的詩(shī)人氣質(zhì)就在此了，他用八分音符加后十六分音符就可以編織成美妙的旋律。擺動(dòng)的節(jié)奏加卡農(nóng)的形式，營(yíng)造了搖籃曲一般的靜謐。演奏時(shí)要注意p和pp的變化，左手的八分音符和弦在彈下去的時(shí)候要往里推一些，不能往下壓，音色上要確切掌握。中部樂(lè)段八分音符加兩個(gè)后十六分音符的強(qiáng)拍后，在弱拍的位置上用切分節(jié)奏，對(duì)于右手主拍上的和弦的變化，演奏者不能掉以輕心。

（十三）《詩(shī)人的談吐》

作為整個(gè)套曲的終曲，這首小曲旋律和緩、節(jié)奏自由、和聲豐富，夾雜著迷惘惆悵的愁緒，以隨筆式的作曲形式，訴說(shuō)著對(duì)愛(ài)人克拉拉的思念。

三、總結(jié)

《童年情景》是舒曼作品中最具散文氣質(zhì)的作品，為了更細(xì)膩地處理某些音符，作曲家時(shí)常在左右手標(biāo)記不同的強(qiáng)弱記號(hào)，在曲中“rit”之后，舒曼常常省略掉“a tempo”，此舉在《快樂(lè)無(wú)比》《夢(mèng)幻曲》《在爐邊》等都有體現(xiàn)。舒曼曾提出演奏者應(yīng)當(dāng)完整、連續(xù)地彈奏《童年情景》，但其中一些受人普遍喜愛(ài)的小曲子經(jīng)常單獨(dú)表演。浪漫主義時(shí)期的作品不同于古典注意時(shí)期的嚴(yán)謹(jǐn)，在創(chuàng)作和演奏上都稍顯自由，所以在演奏《童年情景》時(shí)，可以比較自由，有自己的處理，但總體還是要符合舒曼的風(fēng)格。舒曼曾說(shuō)，“當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在諦聽(tīng)。”所以演奏者更多的是追求音樂(lè)性。

參考文獻(xiàn)

[1]譚建光.試論舒曼《童年情景》的浪漫主義特征.[J]沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.

[2]趙騫.讓舒曼帶你回到童年.[J]音樂(lè)生活，2008.

[3]田苗.論舒曼《維也納狂歡節(jié)》0p.26的創(chuàng)作及演奏[D].成都：四川師范大學(xué)，2016.

作者簡(jiǎn)介：田苗（1991—），女，漢族，山西，碩士研究生，樂(lè)山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教師，助教，研究方向：鋼琴教學(xué)與音樂(lè)研究工作。