鄉村振興視域下《網絡營銷》課程教學的改革與實踐

田雨鑫 黃君樂 全麗

摘 要：針對當地振興鄉村農業發展的需要，結合本校電子商務專業人才培養的方向，銅仁職業技術學院《網絡營銷》課程自2016年起開展了“學創融合、助推脫貧”的信息化教學改革與實踐。課程將電商脫貧全面融入教學全過程，推行以當地農特優產品為實施載體，以信息化教學資源為實施保障，以網絡課程平臺為實施支撐，以現代化教學技術為實施手段，四大“利器”下采用真實任務驅動教學，學生的學習空間加大，學習興趣加深，學習效果加強，教師也實現了動態督學、促學。與此同時，課程對接當地農村產業，既助力“養在深閨無人識”的黔貨出山，又增強學生立足當地發展的意識和信心，更貫徹落實了人才振興的相關精神。

關鍵詞：鄉村農業;電商扶貧;網絡營銷;教學改革;人才振興

一、教學改革背景

一方面，銅仁市位于貴州省東北部，是全國14個集中連片特困地區之一，主要的鄉村農業聚集在畜牧業、蔬果菌產業、生態茶和中藥材產業上。作為一個較為貧困的少數民族地區，在“互聯網+”大浪潮下，近年來銅仁地區電子商務發展突飛猛進，信息網絡技術和電子商務為扶貧脫貧帶來了新的機遇與趨勢，電商扶貧不僅對解決鄉村貧困問題提供了新思路，也為振興鄉村經濟注入了新活力，這對提升貧困地區居民收入，推動“黔貨出山”，促進傳統產業升級具有較強的現實意義。然而，通過調查發現，大部分鄉村仍舊存在著“人才不進來，產品出不去”的尷尬局面，因此，如何為鄉村振興提供人才“引擎”和產品“出口”就顯得尤為重要。另一方面，隨著信息化教學的日漸推進，如何通過技術與資源、教師與學生、課程與職業之間的深度相融，促進教學資源的更新、教學模式的創新、教學理念的革新成為了電子商務專業人才培養中額待解決的問題。

在此浪潮下，銅仁職業技術學院《網絡營銷》課程的信息化教學改革應運而生。

二、傳統教學短板

傳統《網絡營銷》教學存在著以下種種不足。

（一）教學資源匱乏

教材內容和課件、案例等無法滿足當下學生學習所需，更難以適應《網絡營銷》基于現代信息技術的新興應用型學科特點。

（二）教學方法不佳

傳統教學大多以理論灌輸和案例分析為主，既未能在產教融合基礎上找準振興鄉村發展的切入點，也未能在電商專業人才培養模式基礎上找準人才振興的落腳點。

（三）教學理念落后

信息化教學背景下，如何打破傳統教學理念的窠臼，給予學生助力地方、人人出彩的機會，《網絡營銷》的教學改革最具突破性。

（四）教學反饋不優

通過對往屆畢業生、企業和行業的調研分析發現，銅仁職業技術學院絕大部分電商專業學生普遍存在著理論知識感知較弱、核心崗位能力不強、實踐操作經驗不夠、留在當地發展的意識和信心不足等各種問題。

（五）教學方向不明

傳統教學往往以標準化的人才培養方案為藍本，職業技能養成為核心，形成性考試為檢驗，未能充分實現教學目的多元化、教學評價過程化、教學內容多樣化。

三、教學改革思路

根據國務院關于深化創新創業教育的相關文件精神，我校電子商務專業自2016年起開始了“雙創貫穿、實崗育人、助推脫貧”的現代學徒制改革。作為我校與國家級電商產業園共建的專業核心課程，《網絡營銷》開設在第三學期，以培養“懂網絡、會營銷、能創業、助當地”的復合服務型網絡營銷人才為目標，教學活動圍繞促進本地農特產品線上銷售及電商脫貧展開。課程教學改革以當地農特優產品為實施載體，以信息化資源為實施保障，以網絡課程平臺為實施支撐，以現代化教學技術為實施手段，將工學崗位建到園區、將脫貧陣地拓展到鄉間，確保教學和扶貧同屏共振，同向發力，全面推動當地農產品出山和人才助推脫貧。

四、教學改革成效

（一）新模式

學創融合，以完成真實任務為主線，以實化虛;教學模式可復制，可推廣。該教學改革與實踐榮獲校級教學成果獎特等獎，省級教學成果獎一等獎，課程組教師還在省級教學能力大賽中斬獲一等獎，國家級教學能力大賽中獲得三等獎。

（二）新評價

通過過程性評價，課程充分實現了師生互動、生生互動，教師通過動態督學、促學，關注到每一個學生的成長與發展，切實保證人才培養質量。

（三）新體驗

自制教學軟件、全新教學平臺等，使學生易學、樂學，助力學生職業技能發展。近三年來，學生在網絡營銷技能大賽及電子商務創業大賽中勇奪全國一等獎兩次，全國三等獎一次，省級特等獎一次，其余省、市級獎項十余次。

（四）新作為

鄉村振興大背景下，課程經由政校企三方搭臺，對接電商扶貧，增強了學生立足當地發展的意識和信心。近三年來，學生網絡營銷農產品業績已突破200萬元人民幣，畢業生回到當地就業、創業人數屢創新高。

五、教學改革總結

發展農村電子商務是當今開展精準扶貧“觸網”的重要舉措，依托課程改革，借助人才培養，讓黔貨出山既是人民期盼也是鄉村振興的重中之重。以此看來，電子商務專業核心課程《網絡營銷》的教學改革也將一定程度上牽引帶動著當地農村經濟的建設和發展，為打開鄉村振興新“窗口”創造了新渠道。

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