思維導圖在通用技術選考復習課中的應用

張戰恩

◆摘 要：實行高考變革新方案后，高考選考科目中增加了通用技術這一科目。該改革使得通用技術對于每個學科的關鍵性產生相當大程度的變化，所以，通用技術課復習方法的有用性變得特別關鍵。本文開展了高考方面有關與于通用技術復習課的研究，并且簡單介紹了現代教育技術在教學中的應用，最后詳細介紹了思維導圖在通用技術學科中的應用策略。

◆關鍵詞：思維導圖；通用技術；應用

一、高考選考研究

除了信息技術，通用技術也是一項能夠顯示出基礎性、專業性與通用性的技術。通用技術在生活中應用地越來越普遍，其與通信技術、建筑設計等之間擁有緊密的聯系。因此，通用技術不僅強調創造鍛煉的機會，還強調理論與現實訓練相結合，尤其注重心智與動作技能的統一。

二、現代教育技術應用

在教學中，現代教育技術應用的關鍵表現是在課程與信息技術的統一思想，結合學科教育與信息技術，實現改良教學、教學過程的目標，它的實際內涵是遵循時代發展的教育理念與思想，使得計算機網絡為關鍵的信息技術成為推動學生自主學習的探索器材、充分的教學環境的創造器材等，并且把這部分器材綜合地使用到每一個科目的教學環節中，接著梳理、整合不同的教學要素、教學資源與教學步驟，并讓它們彼此交融，最終實現培育學生實際操作能力與創新精神的理想。

在教學中，應用現代教育技術能夠產生以下幾點作用：首先，應用現代教育技術能夠推動學生學習的積極性與興趣，使得學生更加投入到課堂之中。其次，現代教育技術能夠拓展知識信息量，推動教學內容迅速改進、創新。再其次，能夠使得過去的教育方式發生變化，有用地提升教學品質。最后，其能夠正向地影響教學資源的流傳與重復使用。

三、思維導圖在通用技術選考復習課中的應用策略

（一）引導學生科學繪圖，豐富復習課

為了推動思維導圖在通用技術復習課中的應用，首要的是引導學生使用客觀的方法展開思維導圖的繪畫，必須這樣才能夠在很大程度上增強學生的自主思維能力。

繪畫思維導圖的方式因人而異，由于每個人的特征、學習方式、思想都不相同，所以每個人繪畫思維導圖的方式也不相同，只不過所有的思維都肯定符合一樣的準則，這主要覆蓋了幾個部分。首先，繪畫思維導圖時必須突顯關鍵點，條理必須清楚，在全部圖形框架中，必須有深淺程度區別的層級框架，常常必須著重突顯關鍵內容，通過該方法強化記憶或者促進創造力，有大量的突顯關鍵點的方式，比如標記關鍵點或者利用字體顏色區別，不同的顏色有助于學習記憶。對于次要部分必須依據層級各自標記，并且必須詳細地闡述各個部分內的聯系，使學生的邏輯性思維與創造性思維得到強化。其次，思維導圖的框架聯系必須清楚，該做法不僅可以增添美感，還能使思維導圖的搭建者可以清楚綜合地了解思維導圖，接著防止由于記錄模糊造成思維導圖結構有失妥當，模糊有關知識點導致記憶出錯。最后，思維導圖必須有自己的特點，每個人能夠依據自己的習慣、特征與愛好展開繪畫，既符合個人特點，又能極大地強化學生自主思維能力。

（二）個人與小組互助，活躍復習課

在通用技術復習課中，既要讓學生獨立學習與思考，還必須有相當重復的團隊合作思想與能力，這類團隊合作思想詳細地表現在學生的小組式學習經過中。在通用技術復習課中，小組式學習是非常普遍的教學方式，教師采用小組學習的方式，能夠實際有用地認識到學生的思維認識，與此同時還能夠推動教師教學措施更加優化，并且能夠密切師生之間的溝通。在小組式的教學形式經過中，思維導圖最關鍵的就是個人與合作完成構圖的統一，這會給學生的團隊合作能力與自主能力帶來相當大的挑戰，教學目的也顯示出來。

（三）鍛煉學生思維能力，提高復習課質量

通用技術復習上，也必須足夠地重視學生思想的關鍵地位，持續保證以學生思想為關鍵，統一教學與拓展學生思想，增強思維能力與提高學生學習成績。

在此過程中，首要事情就是注重生對于知識結構的了解與搭建，這能夠說是思維導圖最根本的內容，在思維導圖的搭建過程中，教師必須使學生可以把教師教學的內容與學習的知識搭建到一個完整的知識結構中，必須這樣做才可以增強思維的客觀性。其次，教師必須重視學生思維能力的增強與成長，在思維導圖的內容方面，利用區分、探究、概括等不同種類的教學方式拓展學生思維，培育學生詳細的思維能力與繪圖能力。

（四）師生交流同堂異構，豐富復習課

在復習課中，強化思維導圖的有用性有兩部分，其一是強化教師思維導圖的教學，其二是增強學生思維導圖學習使用能力。復習課中，師生交流，能夠幫助把握復習主題，幫助提升復習課的質量。例如，教師開展蘇教版《技術與設計2》的結構與設計復習課前，可以利用思維導圖展示該章節的知識與學習目的給學生。

在通用技術課復習課安排中，教師必須有清晰的復習規劃與目標，并且依據學生現實的學習條件計劃出對應的復習安排，這樣能夠提升復習質量，還能夠使學生相當容易地體會到全部的復習安排與內容，最終參照學生的現實復習條件實時地調節教學目標。

四、總結

通用技術這門課有著相當高的現實利用價值，與社會發展的聯系十分緊密，在通用技術復習課中，應用思維導圖既能有用地強化學生思維能力，推動學生創新思想的形成與成長，還能增強學生自主學習的能力與復習質量，推動學生成績增長，在日常的學生生活中，無聲無息地收獲良多。