小學語文教學中的經典教育探討

萬雪芳

【摘要】隨著信息化技術的普及，學生會在網絡平臺上獲取新鮮的新聞和資訊，而這些新聞通常都是娛樂性，表面性的，缺少厚重的文化積淀，在這種情況下，小學生的思想觀念和價值取向會出現某種偏差。針對這樣的情況，在小學語文的教學過程中要有效引入經典教育內容，讓學生們能夠在五千年歷史文明中挖掘其內涵，品味其底蘊。經典文化是扎實的根基，是文化的根本，同時也是小學語文教學中的重點內容。

【關鍵詞】小學語文 經典文化 教育策略

一、經典文化教育實施的重要性

不管哪個國家都有自身的深厚文化底蘊，而祖先給后人留下的是歷經幾千年而仍然閃光的經典著作。中華民族是一個偉大的民族，在民族的演進過程中留下了很多經典名著，成為經典文化教育范本，這些經典記載和傳承著中華民族偉大的文化，并歷經千年的洗禮，使文化經典仍然閃耀著耀眼的光輝，其中經典文化主要通過深刻的語言文字形式寄托祖先的濃厚情感和思想內涵，凝聚著他們對于人生的思考和感悟。在小學生記憶力最好的年齡階段，閱讀這些經典名著，并背誦下來，爛熟與胸，在今后他們的成長道路上慢慢體驗，逐步感悟這些經典，一定能夠使他們的心靈得到洗滌，使靈魂進一步升華。同時，經典文化教育對小學生也有著十分重要的現實意義，使他們的文化素質有效提升，思想內涵進一步沉淀，對于他們的人生成長有著切實有效的指導作用。

二、經典文化教育實施的必要性

近年來，越來越多的學生對于中國經典文化不感興趣，不深入了解傳統文化的內涵，對于傳統文化的繼承和發展造成十分不利的影響，網絡的發展造成學生比較浮躁，無法繼承中華民族的傳統美德，對于傳統人物和傳統事件，也知之甚少，久而久之，中國的傳統文化將不復存在，在這樣的情況下就迫切需要小學生語文教學中積極有效的學習經典文化，使中華民族的傳統美德被有效繼承和發揚。因此小學語文教學中學習經典文化，有著充分的必要性。

三、小學語文教學中的經典教育實施策略

1.課文中的文人語錄

通常情況下，對于小學生來說，傳統文化的概念比較抽象難理解，所以學生無法真正意義上有效理解傳統文化和經典的概念和內涵，針對這樣的情況，要想使這種現狀有效改變，可以通過代文人的語言和句子來進行經典文化的教育和傳承。文人以他自己的親身經歷來告訴今天的學生一些做人的道理，即使時代不同，但是道理卻有著異曲同工之妙，所以經典的文化并不是枯燥無味的，它自身有著十分獨特的魅力，需要小學生去深入了解和思考，這也是經典文化教育的魅力所在，是小學語文教學中不可或缺的一抹亮色。

2.運用多媒體展示課文中的詩集

當前，在小學語文的教學過程中，多媒體已經成為一種比較普遍的方式和手段，在多媒體教學過程中，更多抽象的傳統文化知識和經典名著變得更加生動形象，同時也能夠更加吸引小學生們的注意力，使他們的積極性和主動性被充分提升，讓學生在動態的視聽感官體驗中接受知識，使他們的興趣被充分激發，從而有更深的理解和體會。小學語文教師要充分利用多媒體資源，使學生對文章和經典名著有更深刻的認識，正確把握文章的脈絡和思想內涵，并提升學生的自主探究精神，使他們能夠真正意義上有效理解，并融會貫通，提升學生們的文化素質。例如，東漢末年的英雄曹操的《觀滄海》，可以通過多媒體的方式使大體的場景得到有效還原，并通過動態視頻的方式，使遙不可及的歷史變得更真實可感，讓學生們能夠如同身臨其境，通過動態圖的方式更加真實深切的感受到此情此感，并通過欣賞風景的方式感受作者的心情，這樣能夠進一步增強學生們對于文章的興趣，同時也可以更有效的理解和深化文章思想內涵。

3.寓言故事的應用

經典文化的方向很大，經典相對來說也比較抽象難懂，針對現代小學生來說，往往更加難理解，而寓言故事，能夠把抽象轉化成為具體的形象，寓言故事也可以使學生對了解傳統文化產生欲望。課文中《曹沖稱象》則可以向我們展示經典文化的魅力，通過這個故事告訴學生們十分深刻的人生哲理。故事以孫權送給曹操一頭大象，曹操想要稱出大象的重量，便讓大家想辦法，在大家都頭疼的時候，曹操的兒子曹沖說：讓大象走到船上，看船下沉的位置，做上標記，然后讓大象下來，在船上放重物，直到船下沉到做好標記的地方，然后再稱量重物的重量，這樣確實稱出了大象的重量。它通過經典的寓言故事告訴我們：任何事情都要從不同的角度去深入考慮，不能只看到一個方面，在認識事物的過程中必須透過表面看到深層的本質，我們聽到的，看到的，都不一定是現實，必須要用自己的內心去深刻感受，這樣才能認識到事物的真諦，通過經典寓言的講解，可以使其獨特的魅力得到有效傳承，同時也積極有效的引導學生去發展創新思維，用心去思考，用行動去證明。

4.讓學生們去品味和享受經典

經典文本的教育對于小學生來說，是比較枯燥的，在經典教育的過程中要使學生能夠在教學過程中體驗到學習的樂趣，使經典教育成為一種享受，使學生們在學習中得到樂趣，享受幸福。對于現在的語文教育來說，小學生們通常都比較苦悶，語文教師不停的講解，不斷灌輸，在課堂上，學生們都是專注于標準化的題目里，往往為了成績，不得不接受這些枯燥乏味的知識，從某種程度上來說，語文教育已經成為學生心里的一個痛。對于這樣的情況，要激發學生的閱讀興趣，使他們體會到閱讀經典所產生的幸福感和愉悅感，使經典教育成為學生精神洗禮的享受之旅，享受著學習，享受著童年。

四、結束語

綜上所述，通過上文的論述可以有效看出，在小學語文教學中，有效融入經典文本教育是十分重要且必要的，在小學生的語文教育過程中，要循序漸進的進行經典文本教育，使小學生們的文化底蘊一點一滴的積累，逐步提升學生們的自身修養，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，這也是語文教學的重要意義。

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