文化認同視角下的青少年家庭語言政策研究

丁潔

摘要：當前社會雙語啟蒙教育、讀經教育、英語母語教育等各種家庭教育理念和語言政策層出不窮，如何辨證地看待家庭語言政策是值得研究者和教育者深刻反思的問題。作為家庭語言政策執行者，當代社會父母的語言意識、對家庭語言管理方法、父母所受教育和文化程度在很大程度上讓他們對官方語地位問題、外語教育問題、方言地位問題、語言文化問題都有各自的看法。本文對家庭語言政策進行了個案和地區分析，對洛陽地區青少年家庭語言政策進行了調查和研究，并進一步調查和探討影響洛陽地區青少年家庭語言政策制定的因素、家庭語言政策的執行情況和效果以及家庭語言政策對青少年語言發展和規劃、社區生活交際等方面的影響。

關鍵詞：家庭語言政策;語言態度;文化認同

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.07.036

中圖分類號：H002 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2019）07-0152-05

一、引言

隨著信息時代的到來，手機微信、APP、Kindle、平板和各種移動終端都在以多種模態的形式呈現閱讀，語言的呈現方式和認知機制也在不斷變化。當今社會文化交流的多元化讓接觸和學習多種語言或者言語變體成為可能。科技信息的發展和社會的進步為當今青少年交際和學習提供了客觀環境，同時由于家長的期望、個性化的需求等主觀原因，越來越多的青少年在語言交際和閱讀學習中處于多元識讀的背景之下。一方面社會經濟的發展對家庭語言政策的規劃有客觀需求。隨著當今社會文化的多元發展，人們多元語言文化的接觸和交流機會日益頻繁。……