談高職體育教學中開放式教學的運用

邢劉峰

【摘要】在教學中高職體育是一門很有獨特方式的教學學科，面對著同學們如何才可以構建成一個非常合理的教學模式，而且還能讓同學們對此產生興趣，這是在每一個體育教學里的老師們都需要考慮的必備問題。在教育改革后的高職體育教學的情況下，老師們重要提出了可以開放式的教學。本文主要是針對高職體育教學在改革里以開放式的教學中進行了重要性的分析，察覺出開放式體育教學的最大改革的變化是高職體育教學，于傳統中的體育教學比較，高職體育教學在改革開放式的教育里有著很重要的意義。

【關鍵詞】高職體育教學 開放式教學 運用

【中圖分類號】G8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0217-02

在高職體育教學現實中，歡快的學習氣氛能夠讓同學們更加的喜歡運動，更加積極的投入到運動鍛煉中。近些年來，傳統教育模式將逐漸的不適合現在社會的需求，伴著社會上的發展，勢必要出現新穎且實用的教育模式。開放式教學也是在這種情況下產生的，并且很快的運用到了每科教育中。高職體育教學指導思想最重要的就是要建設和諧的開放式教學氣氛。

一、高職體育教學中開放式教學的概述

高職體育教學中開放式教學的模式，最重要指的是在沒老師控制的前提下同學們會自己主動或是集體完成的體育教學活動中的內容要求。體育教學在這種教育模式中，學生和老師都會需要實現角色中的轉變，從老師的角度來看，老師們需從教育內容里的教學者向教育活動里的組織者及其指導者來轉變；從同學們的角度來看，同學們需從體育教學知識的被動接受對象向知識主動的構建對象來轉變[1]。除此，在這樣的教育模式里，老師們也要在遵循教育大綱的基礎要求上對教育方法做出更好創新，也要在尊重同學們的基礎上發揮出來對同學們主觀上的能動性，從而也推動著同學們對學習自主構建的能力提升。

二、高職體育教學中應用開放式教學的意義

第一，在培養高職體育同學們的終身體育思想及創新能力。開放式的教育給同學們提供了更多自由創造的平臺及空間，讓同學們可以充分的發揮出他們自身的潛能。同學們可以感受到在創新中的喜悅。

第二，會利于培養出同學們的協作精神及競爭的意識。在開放式的教育里合作競爭及合作共在。上課時的氛圍雖然緊張，同時也很愉快。同學跟同學之間共同的提高，互相的幫助，共同的交流。大家都在為了共同的目標而努力著，這樣在體育課上就會非常容易的呈現出了生動活潑的畫面[2]。

第三，增強同學之間跟老師之間的互動。在開放式教學上可以增加同學之間密切的關系，讓同學們在合作學習時可以自由式的來研究需要學習的內容。在開放式教學里是以同學們為主，教學者不僅是老師也是學生，讓學生跟老師之間的距離消除了，讓課堂里的氣氛活躍了，讓老師跟學生間的情感得到了更好的交流。

三、高職體育教學中應用開放式教學的措施

第一，把開放式教學成功的運用到體育中的教育里，首先需要先建立一個開放式老師與學生間的關系。開放式老師跟學生間的關系會利于在建立教育期間的和諧、積極向上以及民主的教育氣氛，會提高同學們在求學、技能提升、求知時的技能。對教育內容，教育質量，及教育效率都會有針對性地提升。在開放式教學下的老師跟同學們不再是一單向的模式傳遞知識教育與技能的培養，而是形成了一個相互啟發、相互激發及多發式的雙贏局面。給同學們提升了實時反饋及有針對性的學習環境，在教學期間老師們對需要傳授手段的方法上及需要傳授的內容上都得到了提高、改善及有效的印證。

第二，綜合同學們在鍛煉時實際所需的技能及要求，開放式教學重要的是要適當的豐富及創新教育中的內容，同時也要督促同學們的自主學習，激發及引導同學們的學習動力及興趣。可以讓同學們通過學校里的團體比賽及實訓的方法來實踐所有學到的專業技能，同時也得到了提升。開放式教學的集體比賽，可以為同學們的實踐技能帶來發展及支持，開放式教學的集體比賽也會使同學們的技能及知識得到更全面的鍛煉及獲取，為強健身體做好準備。

第三，多樣式及動態教育的過程是在開放式教學理念里所提倡的。形式多樣化的教育模式可以在運動教育課上進行，例如可以選擇同學們互助小組的模式，小組及小組間的互相訓練、互相學習、互相討論，可以讓同學們在互助的過程當中，發展同學與同學之間，以全面的調動同學們的主動學習性。除此也能在教育的過程中運用現有的資源來進行相關性的場景式教育，使同學們在接受技能知識的被迫者轉換成教學里的體驗者，通過體驗式的轉換角色教學，對技術知識有了更加深刻的領悟。

第四，教學成就的評價不止關注同學們對技能知識的操作程度，同時還關注同學們學習態度的轉變及參加課堂積極的程度等很多方面。

總而言之，開放式體育教學形式與傳統的體育技能教學在教育目標及教育組織等多個角度上都存在著差別。改革開放式教學模式必須從高職院里的師資隊伍、教學理念、評價方式以及教學設施等多個方面來做出改革。

參考文獻：

[1]陳煦.淺談如何在高職院校體育教學中實現素質教育[J].當代體育科技，2017（31）：67-68.

[2]魯浩文.談拓展訓練在高職高專體育教學實踐中的運用[J].才智，2018（23）：113-114.