情感教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

李軍寬

【摘要】本文認(rèn)為未來高中思想政治課堂教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)情感教學(xué)的應(yīng)用，為推動(dòng)高中思想政治課程教學(xué)效果的提升提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】情感教學(xué) 高中政治 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0076-02

在我國實(shí)施素質(zhì)教育、開展新課程改革以來，在教育界掀起了創(chuàng)新的浪潮，一系列新的教育理念得到了提倡，新式的教育教學(xué)手段得到了應(yīng)用，人們對(duì)語文、數(shù)學(xué)、外語和思想政治類課程的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了很大的變化，一些重要的、顯著的新現(xiàn)象說明在我國教育領(lǐng)域必然要有相應(yīng)的教學(xué)方式來支撐教學(xué)改革的實(shí)施。作為一種積極有效的教學(xué)方式，情感教學(xué)模式在高中思想政治課程的實(shí)踐必將帶動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，從整體水平上提升高中思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、情感教學(xué)

情感教學(xué)是教師在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，經(jīng)過對(duì)課程內(nèi)容充分的了解后尋找出恰當(dāng)?shù)那楦星腥朦c(diǎn)，再配合教師可以利用的教學(xué)工具或是教學(xué)手法，將情感內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中向?qū)W生講授課程內(nèi)容。使用情感教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生聽講的注意力，在教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學(xué)生更容易吸收書本知識(shí)，并在基本掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸，學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí)。當(dāng)下，學(xué)校推崇素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的德育、心理教育、人格培養(yǎng)較為重視，通過情感教學(xué)，可以更好地滿足學(xué)生這方面的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們的情商、健全他們的人格，讓他們實(shí)現(xiàn)全方位的成長。

二、情感教學(xué)在高中政治教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用策略

（一）營造民主、和諧的課堂氛圍

蘇聯(lián)著名教育家贊可夫曾說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣象，使學(xué)生和教師在課堂上都能夠自由的呼吸，如果不能營造這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”出自《教育與發(fā)展》。教育的本質(zhì)是使學(xué)生能夠自由、快樂的學(xué)習(xí)，在親切、民主、愉快的氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。要在高中政治課堂上開展情感教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)造良好的氛圍為前提，只有當(dāng)高中思想政治課程教學(xué)的氛圍能夠最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保證他們的積極性不受打擊和破壞，學(xué)習(xí)的秩序才能維持，情感教學(xué)的效果才會(huì)顯現(xiàn)。

（二）尋找課程當(dāng)中的情感切入點(diǎn)

要做好高中政治課程的情感教學(xué)，政治教師需要在備課環(huán)節(jié)做足功夫，充分引入情感教學(xué)這種新模式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)方式和傳統(tǒng)式照本宣科的教學(xué)方式之間的不同。情感教學(xué)手段的正確使用，要求高中政治教師在備課的時(shí)候設(shè)計(jì)好切入點(diǎn)，即在講授哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候插入情感教學(xué)，該使用什么樣的情感故事或情感話題為學(xué)生講授某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有在上課前設(shè)計(jì)好情感教學(xué)的思路，教師才能在課堂上表現(xiàn)地更加自如，課堂時(shí)間也才能得到充分利用，對(duì)學(xué)生來說，只有當(dāng)情感教學(xué)和具體的知識(shí)銜接恰當(dāng)才能引起他們的情感共鳴，教學(xué)過程才能順利開展情感教學(xué)。

（三）強(qiáng)化政治課堂上的情感語言運(yùn)用

高中政治知識(shí)比較嚴(yán)肅、記憶有難度，如果按照慣常的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥，課堂教學(xué)效率也不高，如果采取情感教學(xué)、使用情感語言，學(xué)生會(huì)以更積極的心態(tài)來學(xué)習(xí)。強(qiáng)化政治課堂上情感語言的運(yùn)用，具體來說，要求政治教師要不斷豐富詞匯量、提升語言表達(dá)能力、掌握情感表達(dá)技巧，在課堂教學(xué)和學(xué)生的交流溝通中能夠適用多種表達(dá)方式，直接或間接吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在高中政治課堂教學(xué)中，教師的表情、手勢以及身體姿勢配合情感語言一起適用可以最大程度發(fā)揮情感教學(xué)的感染力，雙倍提升課堂教學(xué)效果，使課堂更具感染力。

（四）充分利用多媒體技術(shù)

高中政治包含的知識(shí)點(diǎn)非常多，并且和歷史、地理、語文、外語等學(xué)科的關(guān)聯(lián)度緊密，有的知識(shí)講授起來比較復(fù)雜，僅僅靠教師講學(xué)生聽這種方式很難獲得全方位的感知和理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，如果教師借助多媒體技術(shù)為學(xué)生演示知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、某一件事情的發(fā)展演變過程、某一概念的產(chǎn)生和最終形成等，以此來提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀感受，便可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。在情感教學(xué)開展的過程中，高中政治教師應(yīng)注重對(duì)多媒體教學(xué)手段的使用，多運(yùn)用圖片、視頻、音頻搭配文字教學(xué)，再加以情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的情感養(yǎng)成，如此達(dá)到了課堂下的情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 結(jié)束語

在新的時(shí)代背景和社會(huì)背景下，情感教學(xué)是一種新穎、高效的教學(xué)手段，受到了教育者的廣泛關(guān)注。高中思想政治課程教學(xué)效果的提高和學(xué)生思想道德水平的提升需要一個(gè)健康、寬容、民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校和教師在更新理念的基礎(chǔ)上，要盡可能的引進(jìn)和使用新式的教學(xué)手段，在高中課堂上構(gòu)建情感教學(xué)模式、優(yōu)化師生關(guān)系，為高中思想政治課程教學(xué)活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造更加良好的氛圍、切實(shí)提升高中政治課堂的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王發(fā).淺談新課程背景下高中政治教學(xué)中的生活滲透[J].現(xiàn)代閱讀，2011（08）