論中西方文化差異在初中英語教學中的運用

趙淑娟

摘 要 結合當前的初中英語教學情況，從自身的英語教學經驗出發，分析了中西方文化差異在普通日常習慣中的體現，在此基礎上，提出有針對性的基于中西方文化差異的初中英語教學策略，希望對于今后深化初中英語教學改革有所幫助。

關鍵詞 初中英語;教學改革;教學方法;中西方文化;文化差異

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0095-01

在英語的學習過程中，考慮到中西方的歷史以及國情方面存在的差異性，在思維方式、語言習慣等方面的存在差別，這些都是學生在英語學習中不小的困惑。所以，廣大初中英語教師應該充分重視教學中所存在的文化差異問題，并能積極將中西文化差異應用在英語教學過程中，以便能有效全方位提升學生的英語成績，這里結合自身的教學經驗，探討了借助于中西方文化差異如何有效提升初中英語教學水平。

一、中西方文化差異在普通日常習慣中的體現

（一）個人隱私問題

在中國文化中，兩個初次見面的人可以能會相互詢問和了解對方的婚姻、年齡、收入、家庭情況等，體現出關心的情感。在路上偶遇熟人，往往也會問對方要去哪里，辦什么事情，這些仿佛都是中國人的正?；缃恍袨?，對方也往往不太介意回答和分享。但從西方思維的角度來看，他們往往較為反感這方面的問題，通常認為這是極不禮貌的行為。特別是如果和西方的女性交流時，詢問對方的年齡則是不禮貌的行為，因為西方人大都是希望自己是青春永駐、精力充沛的。所以，在英語教學中，可以將如下的對話教給學生，并幫助學生理解背后的內涵。如，“How old are you？”“It is a secret.”另外，在路上相遇時，西方人也不會說，“What are you doing？”，這是因為他們都比較重視對方的隱私，這樣的詢問表現為不禮貌，會招致對方的反感。

（二）打招呼與告別

中西方在進行見面打招呼以及告別的情況時，也存在一定的差異化。中國人打招呼經常局限于“從哪里來？到哪里去？”“您吃飯了么？”等，而在西方文化中，他們見面的打招呼則是簡單實用，“Hi”、“Hello！”、“Good morning！”或者“Whats up.”等。所以，在進行初中英語教學中，則見面不會詢問別人去哪里？干什么的情況。如果你和外國朋友打招呼，說道，“Have you had your dinner？”可能西方外國朋友則會誤以為你要請他吃飯呢，為了避免這種誤會的存在，在英語教學中一定要突出學生所不了解的中西方文化差異。同時，在中國文化中，和對方告別，我們還經常用到“走好！”、“慢走”以及“再見”等。而西方國家在進行告別，往往會說，“Bye！”、“See you latter”等。在教學中應該認識到這方面的差異性。

（三）贊美及回答

在西方國家文化中，交談中不吝嗇贊美的句子。比如，針對個人外貌、新買的東西或者某人在某方面成績突出而受到贊揚的時候，總是會說“thank you！”。而在中國，由于我們的儒家文化影響，在聽到別人的表揚，我們機場則會謙虛地說，“哪里，哪里”，“沒有，沒有”等。

二、針對中西方文化差異的初中英語教學策略

（一）增強跨文化交流意識

結合中西方文化中存在的差異性問題，為了幫助中學生能夠更好促進英語學習，教師則應該重視在教學實踐過程中，全方位有效培養學生的跨文化交流意識。首先，可以在初中英語課堂教學環節中充分重視學生跨文化交流意識培養，鼓勵學生深入思考中西方文化差異，并能全面提升學生對中西方文化的認識;其次，結合中西方文化差異知識的講解過程，教師則應該加強如何有效轉變學生原有的中國思維，及時將致謝、贊揚、表示關心等方面的差異內容滲透到英語教學環節中。

（二）加強對中西方文化差異的對比性

考慮到中西方文化的明顯差異化問題，應該重視英語教學中的對比性問題，能夠在英語教學中滲透相應的西方中的習俗、禁忌等內容，利用對比學習方法，幫助學生更好地進行區分，從而有效提升英語學習效率。比如，在進行西方圣誕節的學習過程中，其對于西方人具有重要的意義，可以對比我國的春節來學習。火雞則是圣誕節的大餐，類比于中國的餃子，這樣不僅能有效促進學生對于中西方文化的了解和認識，還能有助于提升學生的英語成績。

三、結論

總而言之，在全球經濟一體化的發展背景下，隨著中西方交流的日益緊密，中學英語教師在教學實踐中，應該重視學生對于中西方文化差異的了解，并能在課堂教學中進行文化差異的積極滲透，全面提升學生的跨文化交際能力，便于學生更好地開展英語學習。

參考文獻：

[1]施蓬琴.如何在初中英語教學中灌輸中西方文化差異[J].中外交流，2018（51）.