淺析五四精神的內涵和實踐路徑

郝佳琪

摘 要：黨的十九大以來，青年群體就一直是黨組織關注的重要對象。新時代青年群體的愛國精神內涵是豐富的，包含了“青年心，愛國情”、“外修正、內兼德”、“勤思考、助創新”、“立篤行、融知行”、“勇當先、敢奮斗”等營養成分。4月30日，習近平在紀念五四運動100周年大會上的話語精神內涵，處處彰顯著對國家和民族未來的重托，這是推動我國新時代中國特色社會主義現代化教育事業發展，促進青年一代成人成長成才的重要理論指南。本文重點在于如何理解和把握五四精神的時代內涵，借鑒其歷史經驗，為創新新時代青年愛國主義精神注入源源不斷的活力。

關鍵詞：五四精神;青年;新時代

黨的十九大以來，尤其是4月30日習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話中多次對青年價值觀進行了新的話語創新，這集中反映了習近平對青年教育工作進行指導的理論精髓和核心思想。因此，在傳承五四薪火，銘記五四革命精神的今天，我們作為新時代有朝氣、有智謀的生力軍，積極汲取五四文化的精髓，站在歷史發展的角度為新時代青年愛國主義的理論創新貢獻了力量。

一、弘揚五四精神的時代價值和必要性

習近平強調“每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應。”毫無例外，回溯五四革命時代，我們看到了一批批年輕的知識青年在愛國、進步、民主、科學精神的引領下，頑強的與封建勢力抗衡，帶領我們朝著新時代的曙光邁進。

五四革命時代的青年精神決定了社會整體的價值觀取向。新文化運動作為利用科學的新思維和理性判斷對腐朽文化進行抨擊的代表性事件，使得青年掙脫了傳統的思想牢籠。這為助力自然科學的發展奠定了進步的基礎。正如陳獨秀在1915年發表的《敬告青年》一書中提到的“青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在人身。新陳代謝，陳腐朽敗者無時不在天然淘汰之途，與新鮮活潑者以空間之位置及時間之生命。”這表明，先進的青年知識分子已經清醒的認識到任何自然社會只有推陳出新，順應新時代變革，那么健康發展必定會成為流動趨勢。

二、百年五四革命的精神文化遺產

（一）青年創新觀

改革創新是社會主義核心價值體系的基本內容之一，也是實現科學發展觀的內在驅動力。五四運動是一場由青年為主導勢力發動起來的愛國運動，救國圖存必然會導致標新立異。從抵制舊禮教到提倡新道德、從排斥文言文到推崇白話文等等，都是五四文化創新理論里面的重要成分。

除此之外，實踐是檢驗創新思想準確性的唯一依據和手段。陳獨秀曾說“任何一項偉業的實現均依賴于國民的廣泛參與，法蘭西革命、美國獨立戰爭、口本明治維新便是明證。”因此，他對五四時期空談主義青年人提出的要求就是堅決抵制“只是把主義掛在口上不去做實際的努力”，因為文明社會的建設，個人目標的實現，都是通過實踐的力量腳踏實地的創造出來的。

（二）青年民主觀

五四時代的民主觀念是辛亥革命年代民主意識的進一步延續和發展。二者既存在著共性的地方，又存在著個性差異。其中，五四時期的民主觀作為一種社會價值理念，其產生的影響更為持久深遠。不僅僅是因為創辦了新的理論陣地，受到民主思想影響的輻射半徑也在逐漸到了延伸到了國外，比如日本“大正德漠克拉西”思潮在我國國內就得到了很好的傳播與擴散。可以說，“民主”的號角在一百多年前已經被吹響，并成為奏響時代民主意識的最強音。

此外，五四時代對民國政治統治失敗的教訓，使人們開始認識到了扎根人民群眾的重要價值。這就為夯實民主思潮的普遍化發展奠定了不可取代的根基。

（三）青年愛國觀

為了實現人與社會的協調發展，青年必須將自己的命運和國家的變革發展緊密結合。陳獨秀的《人生真義》、胡適的《不朽一一我的宗教》、李大釗的《今》都體現了個人與社會并重的價值取向。同樣在新文化運動中，提倡的一條紅色理念就是“內圖個性之發展，外圖貢獻與其群”的人生價值理念，也就說即使是為了追求個人價值理念，但也堅決不可以以損害社會和國家之間的利益為前提。

（四）青年科學觀

科學的價值觀就意味著打破倫理綱常的束縛，要求青年人要有積極審視問題的理性態度，在新時代改革開放的大背景下，敢于提出批評和質疑，突破封建迷信的蠱惑。正如陳獨秀在五四運動時期就致力于強調并指出只有正確認識“德先生”和“賽先生”二者之間協同的推動力，才能打破統治中國人民幾千年之久的孔教傳統教化的桎梏，掀起了引導廣大青年解放思想，探索進步思潮，主動追求和學習科學文化知識的狂熱情緒。

三、踐行新時代五四精神的路徑思考

（一）青年心，愛國情

習近平在北京大學師生座談會上講到對青年成長的幾點要求，其中關于愛國提到了要求青年必須“忠于祖國，忠于人民。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本”。作為建設新時代中國特色社會主義的主力軍我們不應該把愛國情只局限于口頭話語中，要堅持利用理性的態度，清醒的頭腦，妥善處理好個人利益、社會利益以及國家利益三者之間的關系，踏踏實實的做好每一件平凡的小事，繼承紅色革命基因，主動關注并參與到國家公共事務的管理活動以及網絡政務環境的有序治理工作中，定期定量的安排服務時間，融入到志愿活動中。只有始終保持一顆服務人民的質樸心才能更踏實穩定的落實愛國情。

（二）外修正，內兼德

這一要義的關鍵在于“立德樹人、培根鑄魂。”立德樹人是人才培養的動力和最終實現目標。而思想政治理論課作為踐行理論指導體系的重要開展形式，是貫穿落實立德樹人根本目標的關鍵課程，在弘揚百年五四青年文化精神的今天占據了不可取代的軸心位置。德育工作是思想政治教育教研活動的第一抓手，社會主義現代化教育觀的穩步落實離不開立德樹人這個科學原理作理論指導。而要真正的落實立德樹人的價值理念，就必須把提高青年群體的思想覺悟、政治參與、領導能力等工作擺在首要位置，實現內化向外化的合理轉化。

（三）勤思考，助創新

青年作為新時代最飽含革命意志和創新思維的鮮活主力，創新就構成了其成長成才的必備素養。而要激發青年的創新理念，既要嚴格要求青年人才掌握必備的專業文化知識，尤其是要積極發揮青年骨干的牽引力作用，還要培養樂觀的個性品質，幫助不理性的青年消除負面情緒，堅定信心，最大限度的發揮自己的資源優勢。

（四）立篤行，融知行

堅定正確的理想信念是青年開展一切實踐活動的思想前提。作為新時代中國特色社會主義的建設者和接班人，一方面，要主動學習馬克思主義中國化的一系列理論成果，做到科學的去分析問題和解決實際難題。另一方面，要扎根基層，實現理論與實踐的相融合。包括志愿服務、社會實踐、“大骨班”、素質拓展、扶貧支教等各種活動。只有參與活動，參與社會公共事務才能在實踐中展示魅力和提升自己。

（五）勇當先，敢奮斗

總書記在紀念五四運動100周年大會上對新時代中國青年發展提出了六點要求，其中在奮斗層面要求“新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，毫不畏懼面對一切艱難險阻，在劈波斬浪中開拓前進，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅克難中創造業績，用青春和汗水創造出讓世界刮目相看的新奇跡！”，值得注意的是“今天，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統一點都不能丟”。新時代青年在決勝全面建設小康社會的沖刺階段，敢于拼搏，勇于奮斗是我們在實現偉大復興中國夢路上的助推器。我們要永葆青春的激情，自覺將個人理想融入實現中華民族偉大復興中國夢的宏偉建設中。因此，只有在荊棘叢中不斷挑戰自己，進行自我反省和磨煉，才能實現我們青年人在新時代的價值。

（六）揣理想，闖未來

青年象征著未來，迸發著國家強盛的希望。習近平強調“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創業奮斗中升華，讓青春在創新創造中閃光！”。新時代中國夢的理想目標需要我們懷揣著對中國共產黨的信任，帶著自己堅定的人生目標，砥礪奮進。我們要與時代同行，始終與社會主義前進的目標和方向保持一致，始終與人民群眾的利益相銜接，始終篤定自己的人生目標，既不拋棄也不落后，既不偏離也不迷茫。

（七）擔大任，肩使命

在不同場域對青年需要肩負責任的要求是各不相同的。其中，在新時代偉大復興中國夢的建設中，要求我們新時代的青年人要克服重重阻力，砥礪奮斗，永葆一顆堅定的家國情懷。在組建家庭中，要求青年要尊老愛幼，主動贍養老人，履行婚姻義務等。除此之外，在職場中也對青年提出了要求，一個人未必能把所有的事情都能做到完美無瑕，但是，如果當他懷揣一顆上進、負責任的態度，他就有可能憑借這種態度抵制一切阻礙，激發最大限度的潛能。因此，正如習近平對新時代青年提出的要求“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒”。青年人只有學會自我認知，瞄準目標后敢于獨當一面，才能愈挫愈勇，在荊棘叢林里才能取得意想不到的收獲。

總而言之，我們青年人必須時刻牢記五四精神的文化精髓，在砥礪奮斗中積極踐行總書記對新時代青年的要求，積極樹立新時代“四個意識”，篤定“四個自信”不動搖，堅決做到“兩個維護”，端正自己的理想信念的意識和方向。只有這樣我們的社會發展才會愈發文明，祖國發展才會愈發強盛。

參考文獻：

[1]習近平總書記在在北京大學師生座談會上的講話.http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2018-05/03/c_1122774230.htm.

[2]谷溪.“五四時期青年觀”研究[D].燕山大學，2010.

[3]習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會.http：//news.cyol.com/content/2019-03/18/content_17957977.htm.

[4]肖建國.“五四精神”嵌入“新”青年培養的價值維度與實踐向度[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2019，47（02）：101-106.

[5]習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話.http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0430/c64094-31060721.html