新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合

梁孟光

摘 要：隨著社會的不斷的發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷的進行，作為新時期的大學(xué)生，不僅僅要具備豐富的文化知識，還要在知識提升的過程中培養(yǎng)自己各個方面的能力以及具備良好的道德品質(zhì)，成為一個有理想，有道德為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻的人才，因此高校也要優(yōu)化人才的培養(yǎng)方向。由于培養(yǎng)目標的改變，所以現(xiàn)在非常重視高校的思政教育與就業(yè)指導(dǎo)的整合。希望高校學(xué)生在今后的就業(yè)過程中有一個就業(yè)的心態(tài)以及正確的就業(yè)理念，從而在高校學(xué)習(xí)的的過程中對于自己有更好的定位，從而為今后的就業(yè)和生活打下良好的基礎(chǔ)，基于此本文對于新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合進行了相關(guān)的研究。

關(guān)鍵詞：新時期;思政教育;就業(yè)指導(dǎo);能力提升;綜合素質(zhì)

思想政治教育一直是我國教育的一個關(guān)鍵點，通過思政教育不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的得到品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)，同時還能夠很好的解決社會問題和社會矛盾，因此整合思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育是現(xiàn)在的高校教育中必不可少的一個重要方面。通過整合，優(yōu)化資源配置，互利互贏，互推互進，更好的解決目前大學(xué)生所面臨的就業(yè)的問題，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)，從而更好的促進社會的良好的發(fā)展。

一、思政教育和就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵及整合意義

思政教育，從字面上的意思來看就是學(xué)生的道德品質(zhì)相關(guān)的教育，指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使個體在日常的生活和社會實踐中自覺的規(guī)范自己的行為。就業(yè)指導(dǎo)教育是為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)新的就業(yè)的環(huán)境以及讓學(xué)生在今后的就業(yè)過程中具備良好的心態(tài)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于自己的有一個正確的定位，在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提升自己的專業(yè)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀和價值觀，從而更好的促進學(xué)生的身心健康的成長。其實思想政治教育學(xué)是一個相對而言非常復(fù)雜的學(xué)科，涉及的內(nèi)容也非常的廣泛，就業(yè)指導(dǎo)教育其實從本質(zhì)上看是一門針對性比較強的課程，實現(xiàn)兩者的結(jié)合可以很好的促進學(xué)生的成長。

二、思政教育和就業(yè)指導(dǎo)的整合存在的問題

隨著社會經(jīng)濟的不斷的發(fā)展，中國的市場經(jīng)濟也面對這新的市場的變化也對于現(xiàn)在的大學(xué)生的就業(yè)帶來了一系列的問題，尤其是由于近些年來大學(xué)的擴招，大學(xué)生的畢業(yè)的人數(shù)也在近些年有了很大的提升，使得大學(xué)生的是思想方面也出現(xiàn)了一定的偏差，從而對于這些大學(xué)生畢業(yè)生的發(fā)展帶來了很多的不利的影響，為了消除這些不利的影響，要重視思政教育和就業(yè)指導(dǎo)的整合的問題。

（一）經(jīng)濟全球化帶來嚴峻的就業(yè)形式

隨著經(jīng)濟全球化的進程的不斷的推進，帶來了新的機遇同時也形成了嚴峻的就業(yè)形式，嚴峻的就業(yè)形式主要形成有以下幾個方面。一是目前的高校不斷的擴招，使得每年有大量的大學(xué)畢業(yè)生需要尋找工作，加上還有往年一些沒有找到工作的畢業(yè)生，另外還由于現(xiàn)在的經(jīng)濟情況不是十分的理想，導(dǎo)致很多一批有工作經(jīng)驗的人員的失業(yè)，從而大大加重了畢業(yè)生的就業(yè)的壓力。二是由于現(xiàn)在的政策的不斷的發(fā)展，大部分的用人單位比較喜歡招聘985和211的學(xué)生，這讓造成了一大批不是名校畢業(yè)的大學(xué)生，面臨著“畢業(yè)就相當(dāng)于失業(yè)”的尷尬處境。三是由于科學(xué)技術(shù)的不斷進步，大量的工作崗位都被機器所替代，導(dǎo)致大量的崗位需要裁剪工作人員，從而導(dǎo)致了很多的人競爭一個工作崗位，進而造成了學(xué)生承擔(dān)著很大的工作的壓力，有些甚至沒有辦法承擔(dān)一些就業(yè)的壓力，導(dǎo)致了一些畢業(yè)生的極端行為的出現(xiàn)。

（二）畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)課和思政整合學(xué)校方面的問題

就業(yè)指導(dǎo)課主要是為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)在的就業(yè)形勢而開設(shè)的，而之而思政教育和其整合是為了讓學(xué)在就業(yè)的過程擁有一個正確的理念和在就業(yè)中遇到到問題的時候可以具備良好的心態(tài)，以及調(diào)整自己的狀態(tài)，并且這兩者的整合也難以進行相關(guān)的考核，并且很多高校對于這寫方面的整合相關(guān)的管理也不是的十分的重視，從而造成了學(xué)生對于該門課程的態(tài)度不認真和不負責(zé)，進而這門課程的開設(shè)沒有實際的意義。

（三）就業(yè)指導(dǎo)和思政教育的整合缺少專業(yè)的教師隊伍

就業(yè)指導(dǎo)和思政教育課程的整合是對大學(xué)生就業(yè)進行專業(yè)指導(dǎo)的課程，讓學(xué)生具備良好的心態(tài)，其實是一門非常專業(yè)的課程也非常具有針對性的課程，教師不僅僅要具備很強的理論知識，還要有豐富的實際的經(jīng)驗，就目前很多大學(xué)生的這門課程的開設(shè)的情況來看，很多學(xué)校的這門課程的教師都是由其他專業(yè)的教師上這門課程，這些教師在教學(xué)的過程中大部分都是跟著教材一條條的闡述，教學(xué)嚴重的缺乏針對性。另外，專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師還需要有很豐富的思政方面的教育能力，在教學(xué)的過程中要結(jié)合我國當(dāng)前就業(yè)的實際的情況，運用教師的專業(yè)知識幫助學(xué)生更好的成長。如果這方面的教師僅僅是其它專業(yè)的教師兼任，無論是專業(yè)程度、理論知識還是實踐能力都會大打折扣，從而對于高校的就業(yè)指導(dǎo)和思政課程的整合帶來了一些負面的影響。

三、思政教育和就業(yè)指導(dǎo)整合的必要性

經(jīng)濟全球化帶來的影響。 隨著我國新時代的到來，加之全球經(jīng)濟化的不斷的推進，生產(chǎn)力有了迅速的提升，我國的經(jīng)濟發(fā)展也面臨著新的發(fā)展的趨勢，一些企業(yè)的招聘也更加注重學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，不僅僅重視學(xué)生的專業(yè)能力的提升。為更好的提升當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)率，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合的能力，我國也意識到合理利用社會資源和教育資源的重要性，通過就業(yè)指導(dǎo)和思政課程的結(jié)合讓大學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)更多的有良好品質(zhì)和專業(yè)能力的大學(xué)生。

不良價值觀帶來的影響。 由于受一些不良的價值觀的影響，從而導(dǎo)致了很多大學(xué)生在就業(yè)的過程中功利化，把工資福利的高低作為就業(yè)的唯一的標準，從而對于社會的發(fā)展產(chǎn)生了一些不良的影響同時也不利于學(xué)生個人的發(fā)展。面對這樣的情況，思政教育和就業(yè)指導(dǎo)課程的結(jié)合是一個不可阻擋的趨勢。通過就業(yè)指導(dǎo)和思政教育的整合，在無形當(dāng)中教育給學(xué)生正確的就業(yè)能力和擇業(yè)方式，提升了大學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)理想及職業(yè)操守，使得大學(xué)生在面對就業(yè)形式的時候更好的應(yīng)對。

四、如何讓思政教育與就業(yè)指導(dǎo)完美整合

思政教育和就業(yè)指導(dǎo)相互促進。通過思政教育課及在思政教育工作中，逐步滲透就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，在無形中幫助學(xué)生糾正一些不良的價值觀念，讓學(xué)生在面對嚴峻的就業(yè)形式時候具備更好額心態(tài)，努力的提升自己的綜合素質(zhì)。同時還要大學(xué)生的實際的情況對于大學(xué)生的思想建設(shè)、文化建設(shè)及人生價值進行就業(yè)指導(dǎo)，用一些實際的例子，來引導(dǎo)學(xué)生更好實現(xiàn)自己的職業(yè)的定位，以及在大學(xué)生期間提高自己專業(yè)能力和其它方面的能力。另外，通過引導(dǎo)在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自己的才能，努力的提升自己的綜合的能力，在對自我充分了解的基礎(chǔ)之上，明確自己今后的發(fā)展方向，從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻出更多的自己的力量。

培養(yǎng)更多的就業(yè)指導(dǎo)和思政教育整合的專門的教師。就目前的高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀來看存在著很多的問題，因此學(xué)校一定要選拔一些這兩個專業(yè)方面能力都比較強的教師，在組織相關(guān)的培訓(xùn)，并且還要給予這些方面的教師適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神的獎勵，從而不斷提升這個方面教師水平的不斷的提升，從而更好的優(yōu)化大學(xué)生的思政教育和就業(yè)指導(dǎo)。

更新高校對于該門課程整合的理念。為了更好的實現(xiàn)兩者的整合，學(xué)校首先要意識到這個整合問題的重要性，加強這門課程整合的管理工作，安排一些專門的人員負責(zé)相關(guān)的工作，并且還要對于這門課程的研究工作投入更多的經(jīng)費，從而讓這門課程的整合得到更好的發(fā)展，讓大學(xué)生在新的就業(yè)形式下可以更好的發(fā)展。

五、總結(jié)

總的來說，思想政治和就業(yè)指導(dǎo)教育課程的整合不僅僅可以幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生在就業(yè)的過程中具備良好的三觀。因為其影響著人們的擇業(yè)和就業(yè)方向，以及在工作中的價值取向，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)的態(tài)度，在今后的工作中讓學(xué)生具備良好的心態(tài)，所以實現(xiàn)兩者的整合，為學(xué)生的就業(yè)以及今后的發(fā)展方向提供正確的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)更多的有專業(yè)知識和有理想、有道德的人才，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻意識，增強學(xué)生的團隊合作意識，從而培養(yǎng)更多的符合企業(yè)需要的人才，從而為社會主義現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)更多的人才，早日實現(xiàn)中華民族的偉大的復(fù)興。

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