初中足球訓練存在的主要問題及其對策研究

陳金博

摘 ?要：本文通過文獻資料等研究方法分析我國初中足球訓練過程中存在的主要問題。研究表明影響初中足球訓練的問題主要有對校園足球的認識不到位、開展足球運動的硬件設施不足、缺乏系統(tǒng)的足球技戰(zhàn)術教學內(nèi)容、教練員忽視足球基本技戰(zhàn)術訓練。學校應盡可能招聘足球?qū)ｍ椀捏w育生來兼任學校足球教練員;規(guī)范校園足球聯(lián)賽制度模式，要加大對校園足球的投入，健全足球人才培養(yǎng)機制，加強足球教學、訓練和比賽體系的建設，進一步推動我國初中生足球訓練的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：足球訓練 ?主要問題 ?對策研究

中圖分類號：G808 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0053-02

1 ?我國初中足球運動開展的優(yōu)劣勢

1.1 初中足球運動開展的優(yōu)勢

學校開展校園足球體育課的優(yōu)勢在于通過校園足球，能夠及時地發(fā)現(xiàn)一些具有足球天賦的后備人才，從而為我國足球運動培養(yǎng)出技術能力卓越、專業(yè)技能突出、綜合能力強硬的足球人才打下堅實的基礎。足球運動的實質(zhì)不僅在于比賽，更在于它能增強我國人民的身體素質(zhì)，培養(yǎng)人民團結、頑強拼搏的意志品質(zhì)。近年來，我國正在深化足球管理體制改革，加強國際足球運動的交流，建立符合世界足球發(fā)展規(guī)律和中國高效的組織管理體系，完善足球場地等基礎設施，大力發(fā)展青少年足球運動，通過扎實的努力來逐步提高我國足球運動的水平[1]。

1.2 初中足球運動開展的劣勢

隨著我國人民生活水平的顯著提升，大部分家長都認為讀書才是改變孩子命運的唯一出路，這使得校園足球運動在開展過程中非常困難。學校沒有對學生的興趣愛好以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)予以足夠的重視，加上硬件設施的缺乏，足球活動的開展非常困難。現(xiàn)階段，我國學校的足球課一般都不是專業(yè)的足球老師，他們在足球領域的經(jīng)驗水平不能夠完全理解現(xiàn)代化足球的教學理念和教學目標，因此對于青少年的足球教學可能會產(chǎn)生一定的偏差[2]。有時會因為學生缺乏體能、技能基礎或者基礎很薄弱導致其產(chǎn)生不自信的心理狀況，加上一些體育教師不能夠制定出完善的訓練計劃，學校教學設備與場地器材設施的不完善等，也是導致校園足球開展不理想的重要因。

2 ?初中足球訓練的基本作用

2.1 培養(yǎng)初中生對足球運動的興趣

足球運動是一項技術動作復雜的體育項目，需要良好的身體素質(zhì)和團結協(xié)作精神。在這個激烈的競爭環(huán)境中，初中生的意志品質(zhì)會得到很大的提升和磨練，有利于培養(yǎng)初中生積極向上、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。足球比賽又是瞬息萬變的，參加足球比賽對于初中生的思維能力、觀察能力、判斷能力、反應能力要求較高。經(jīng)過長期訓練的學生，其思維能力會更加敏捷、判斷能力會更加準確、視野會更加開闊、對社會環(huán)境的適應能力和競爭能力會得到較大的發(fā)展和提高[3]。

2.2 培養(yǎng)初中生對足球的控制能力

隨著現(xiàn)代足球運動的不斷發(fā)展，足球運動在追求勝負結果的同時，以攻守平衡為原則，把激烈的攻防、有效的配合、扣人心懸的進球等環(huán)節(jié)作為重要的組成部分。因此，初中生只有熟練的掌握足球各種技術才能在比賽中有目的的采取行動，正確合理的處理各種來球，以達到戰(zhàn)術上的要求。通過一系列系統(tǒng)的足球訓練，初中生的身體素質(zhì)和基本的運球能力以及控制球的能力會得到大幅度的提升，比如技術動作掌握的比較快，球感以及控制球都會得到應有的提升。

2.3 培養(yǎng)初中生足球場上的能力和意識

現(xiàn)代足球講究的是團隊協(xié)作，而不僅僅是個人技術能力的展示，這就要求初中生要時刻掌握在比賽過程中場上各球員的位置信息，以便及時、合理、正確的處理球，避免貽誤戰(zhàn)機。足球比賽培養(yǎng)了初中生在比賽過程中抬頭觀足察來球的能力和意識，杜絕了低頭運球等現(xiàn)象，而我國球員在這方面還有所欠缺，因此，要提高我國的足球水平，就要加強初中生足球整體意識方面能力的培養(yǎng)。

3 ?初中足球訓練存在的主要問題

3.1 對校園足球的認識不到位

由于受中國傳統(tǒng)文化教育的影響，大部分初中學校的領導只關心升學率，教師只注重學生的文化課學習，家長與學生也是只追求較高的考試成績，從而忽視了學生的興趣愛好和身體素質(zhì)的發(fā)展。對初中生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的重要作用并沒有形成充分而正確的認識[4]。開展校園足球活動，可以使學生的身體素質(zhì)和足球的基本技術得到大幅度的提高，能培養(yǎng)學生堅忍不拔、頑強拼搏的精神和優(yōu)良的品質(zhì)，并為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的足球后備人才。

3.2 開展足球運動的硬件設施不足

足球運動是一項大范圍的校園體育運動，需要規(guī)范、安全的足球場地。由于受發(fā)展空間制約，目前我國只有少部分初中學校具有正規(guī)、安全的足球教學場地。大多數(shù)初中學校還不具備這樣的條件，有很多學校的足球運動場地偏小，甚至有些體育設施集中擺放，占用了學校足球教學用地。而校外高昂的場地費用卻將很多初中足球運動愛好者擋在了門外，這就需要引起相關政府部門的重視和協(xié)調(diào)，以改善目前這種制約校園足球發(fā)展的不合理現(xiàn)象。

3.3 缺乏系統(tǒng)的足球技戰(zhàn)術教學內(nèi)容

初中生的足球教學中沒有系統(tǒng)的足球教材，也沒有明確的教學目標和內(nèi)容，最主要是以培養(yǎng)足球興趣為主。在整個初中足球教學體系過程中，學校的體育課還是集中于自由活動、廣播體操等體育課程，這種教學模式不利于發(fā)揮學生的個性特點。我們應該提倡的是分層次教學，所謂分層次教學就是體育教師根據(jù)學生的體能及技能水平，設計不同的教學內(nèi)容及其教學方法，來滿足學生的需要。

3.4 教練員忽視足球基本技戰(zhàn)術訓練

目前，在初中生足球運動訓練過程中，體育教師忽視足球基本技術的練習，盲目的追求新動作，基本技術不夠扎實，對學生基本的技術動作訓練要求不夠嚴格，導致學生基本技術動作掌握不夠全面、準確、動作不夠合理等等。同時，足球技術教學還采用的是以前的舊方法、練習手段單一、缺乏創(chuàng)新性也是一大弊端。學生在攻守對抗過程中，運用足球基本技術的能力較差，單個動作運用較多，組合動作運用較少[5]。

4 初中足球訓練的對策

4.1 加強足球場地基礎設施建設

許多初中缺乏標準的足球訓練場地，少數(shù)初中雖有場地但足球場地凹凸不平，不符合安全要求。抓好足球訓練活動，首先，政府要加大投資，完善足球場地設施，提高場地的安全。其次，學校在建設場地的過程中要采用安全的材料，避免使用危害學生健康的廢棄材料。因此，學校要加強足球訓練場地的改善和基礎設施的完善，力求場地更加標準、安全，體育設施更加完善。

4.2 重視足球基本技戰(zhàn)術的訓練

要使學生熟練地掌握足球基本技術，就要重視足球基本技術練習。在教學內(nèi)容的設計上，應充分利用班級、人數(shù)、器械、場地等因素。體育教師要開展分段式教學。根據(jù)學生的實際體育水平和體育能力，把其隨機組成若干個小組，教練員要在足球基本技術教學中及時的發(fā)現(xiàn)問題，早提醒、早糾正，不能在形成錯誤的動力定型后再去糾正，這樣動作修改的難度會更大。同時，在練習過程中要對學生講明每個基本技術動作的用途，做到學與用的統(tǒng)一。

4.3 組織形式多樣的足球競賽活動

足球運動是一項身體對抗非常強的體育運動項目，學校要定期開展足球比賽活動，培養(yǎng)學生的競爭意識以及團隊協(xié)作能力。學校要從初中生的實際出發(fā)，組織形式多樣的足球競賽活動，增強學生的主動參與性，讓學生通過足球競賽活動提高自己的身體素質(zhì)，并在競賽中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而激發(fā)主動提高自身足球訓練技能的積極性，培養(yǎng)競技意識以及團隊合作意識，這有助于其日后人際交往能力的提升。

4.4 重視對學生足球意識的培養(yǎng)

要加強教師足球理論知識的學習，只有隨著自身知識的不斷提高，教練員才能對足球運動規(guī)律有著較為深刻的認識，對足球技、戰(zhàn)術的理解才能更加透徹，才能在足球比賽中正確而合理地指揮各種技、戰(zhàn)術。一個優(yōu)秀的足球運動員必然是文武雙全的。因此，為了提高我國足球參與者的整體文化素質(zhì)和足球水平，學校要重視和加強教師足球的理論知識學習。

參考文獻

[1] 鄭曉容.淺談足球運動對青少年運動員身體素質(zhì)的影響[J].體育世界：學術版，2014，10（2）：52.

[2] 唐彬蔚.長春市中小學開展“校園足球運動”的現(xiàn)狀與發(fā)展對策分析[D].東北師范大學，2012.

[3] 李松洋.北方區(qū)青少年足球運動員培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究[J].東北師范大學學報，2007，5（10）：25-32.

[4] 董眾鳴，柳志剛.上海市校園足球活動開展現(xiàn)狀存在的問題及建議[J].上海體育學院學報，2010，11（3）：135-142.

[5] 趙厚華，孫永生.對遼寧省中學生足球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].沈陽體育學院學報，2001，4（10）：28-32.