合作學習模式在小學數學教學中的應用

劉漢軍

摘 要?在新課標的理念中，合作學習是一種十分重要的學習模式，有效的合作學習，對于學生學習效果的提升具有十分重要的意義。因此，本文會以筆者實際的從教經驗為基礎，談一談應該怎樣把合作學習模式應用于小學數學教學中。

關鍵詞?合作學習;小學數學;教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0058-01

簡單來說，合作學習主要就是指在共同任務的引導下，學生通過明確的責任分工進行的互助性學習。不難發現，在合作學習模式中，十分重視集體利益與個人利益的統一，所以在合作學習當中，學生也更容易通過集體的力量來促進自身能力的發展。因此，在小學數學教學中，教師應對合作學習的理念進行一定的研究，并利用恰當的方式將其滲透于小學數學教學的全過程當中，只有這樣，才能更加有效地保障課堂教學的質量。為此，本文將會通過以下幾點來敘述合作學習模式在小學數學教學中的具體應用方式。

一、合理劃分小組

毋庸置疑，在合作學習模式的應用中，學習小組的劃分是開展學習過程的基礎。教師應該明白的是，小組成員的劃分并不是一個隨意進行的過程，而是應該通過更加嚴謹的方式進行，因為小組劃分的合理性很大程度上會影響學生合作學習的最終效果。為此，教師應充分了解并尊重學生的實際情況，然后依據一定的標準進行小組成員的搭配，只有這樣，才能使學習小組的劃分更加科學。……