如何提高數學教學的實效性

李小勇

摘 要?提高數學課堂教學的實效性和提高學生的綜合素質，是新世紀的教育改革和發展的方向。如何提高數學課堂教學的實效性，已擺在我們的面前。文章從四個方面分析了如何提高數學教學的實效性。

關鍵詞?小學數學;課堂教學;提高;實效性

中圖分類號：G424.21，F124.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0073-01

在數學教學中，如何提高課堂教學效益，促進學生素質的全面發展，是我們教師長期困惑的問題。筆者從教學實踐中，對如何提高課堂效益的有效性進行了初步的探索，從以下幾方面進行分析。

一、優化師生關系

長期以來，教學一向強調“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學生聽”，“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處于被動的狀態，成了接受知識的“容器”。提高教學質量：首要的任務是要改變師生以往不平等的關系，優化師生關系，良好的師生關系對學生的智能、身心個性的發展具有重要的意義，并直接影響到學生對學校教育的接受程度，決定教育的質量和教學效果。特別在小學，由于小學生的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，幫學生所忙?！?br>