淺談初中歷史教學落實立德樹人的有效途徑

張曉紅

摘 要 “統編版”初中歷史教材于2017年秋季在全國中小學全面使用。“統編版”教材最大的特點是將立德樹人的根本任務與歷史學科的教育功能緊密結合起來。因此，初中歷史教學要積極探索落實立德樹人的有效途徑，切實落實立德樹人這項根本任務。

關鍵詞 初中歷史;立德樹人;德育;有效途徑

中圖分類號：G40-012.9 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0018-01

2017年全國中小學全面開啟“統編版”的新時代。“新編歷史教材將立德樹人的根本任務與歷史學科的教育功能緊密結合起來，充分發揮歷史教育的育人價值。”《義務教育歷史課程標準（2011年版）》也指出：“充分體現育人為本的教育理念，發揮歷史學科的教育功能，以培養和提高學生的歷史素養為宗旨。”

在“統編版”的背景下，初中歷史課堂教學如何落實立德樹人的根本任務呢？筆者結合平時教學實際，淺談落實立德樹人的有效途徑。

一、以歷史人物為載體，落實立德樹人

新課標指出：“認識人民群眾創造歷史的作用以及杰出人物在歷史上的重要貢獻，吸取前人的經驗和智慧，初步理解個人與群體、個人與社會的關系，提高對是與非、善與惡、美與丑的識別判斷力，逐步確立積極進取的人生態度，形成健全的人格和健康的個性品質。”初中生在身體和心理上都處于發展階段，他們容易受到外界的影響。這一階段學生都有“崇拜偶像”的心理，初中歷史課程要充分利用這一心理特點，用教材中的歷史人物引領學生形成正確的價值觀，進而落實初中歷史教學立德樹人的根本任務。……