試論如何通過小組合作學習提高初中物理實驗效果

迮恒春

摘 要 初中物理教學可以通過實驗更生動形象的展現給學生，也是提高學生思維和動手能力的重要途徑和方法，在物理實驗教學中，學生之間相互合作、配合，即掌握了物理實驗的過程，又提高了學生之間學習合作的能力。本文主要圍繞小組合作學習提高初中物理實驗效果主題展開，鼓勵引導學生合作實驗，提高學生的能力。

關鍵詞 合作學習;初中物理;實驗

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0078-01

在《初中物理課程標準》中針對物理教學的基本要求就是提高和培養學生對物理學的興趣，提高學生在物理學中的認識。小組合作學習有利于提高學生之間的合作學習，對實驗的方法更好的掌握，還可以提升學生的動手能力。下面講述學生在小組實驗中的表現。

一、小組討論學習實驗

做實驗時必要用正確的方法進行實驗操作，所以學生們就要在老師的帶領下進行討論研究。在學生討論的過程中，他們會對這個實驗操作有一個系統的認識和理解，更快的讓他們懂得實驗的過程。學生們在討論的過程中，可以直接去實踐，知道他們的操作過程，了解他們的用途，并且知道電路圖的正確連接方法。學生們可以通過討論的方式，知道“電阻的測量”的這個實驗的做法，讓學生自主學習，知道怎么畫電路圖，怎么樣連接電路，怎樣用開關來控制電流的流通，怎樣將電流表接入到電路中，形成一個完整的、可操作的電路。在討論的過程中學生會明確怎樣用電流表測出電流值，怎樣用電壓表測出導體兩端的電壓，在自己的心里形成一個完整的的思路，從而了解實驗方法和過程。在學生的交流和討論過程中，他們會更深刻的加深對實驗的理解，并進一步分析、了解實驗的過程，形成自己對這個實驗的認識和理解，然而進一步的對物理知識產生無比深刻的認識。學生們了解了實驗的過程和方法，就能使實驗更有效率的進行，從而也能保證實驗的質量和效果。

二、小組參與實驗動手

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學生們的動手操作就是實驗最終想要的結果。通過學生在實驗過程中自己操作，學生會對實驗過程有進一步的了解，這樣可以把書本上比較片面的知識運用到實踐中，從而更能加深自己的印象，提升自己對基礎知識的認知。讓學生自己在實驗過程中自己操作，可以更主動的去學習，而不是必須有老師的催促，這樣可以通過做實驗更生動的對課本知識進行還原，通過自己的方式去學習，更能從其中找到樂趣，從而收獲更多的東西，還提高了自己的動手能力。在實驗的過程中，學生們會互幫互助，相互引導，都有一個共同的目標就是確保實驗的成功，還能大幅度的提升實驗的質量，從而順利的進行。在這個實驗的過程中，學生首要任務就是畫出實驗的電路圖，通過畫電路圖的步驟，把干電池、電阻、開關、電流表等實驗儀器通過導線連接起來。在連接的過程中有些學生會快速地連接完成，但是連接后會發現與正確的結果不一樣，電流表和電壓表的指針偏轉角度很小或者電流表與電壓表的指針反向偏轉的一些問題。當然了這就和這個實驗的實驗現象不符合。因為這個實驗是學生合作完成的，學生們都可以發表自己不同的意見和看法，當學生發現問題后，要及時地提出來，并且指導出錯的學生及時改正，這樣可以保證實驗順利、無誤地進行。學生通過合作的方式進行實驗的操作，參與實驗的每一個操作步驟，這樣可以使課堂的氛圍更加融洽和活躍。可以讓學生體驗到在學習過程中也會有很多的樂趣，保持開心的狀態，從而可以保證實驗的順利開展。

三、小組探究實驗

學生通過小組學習探究實驗步驟，觀察實驗步驟，更好的熟悉和了解實驗。小組一起進行實驗，就會防止一個人在做實驗步驟中出現差錯，小組一起進行實驗就可以防止實驗中出現大的誤差，多人進行實驗，還可以將誤差進一步縮小，得到的實驗結果更加的準確。學生在實驗步驟中認真觀察，會從自身的角度出發，將自己對實驗的理解灌入其中，更好的理解實驗。

四、小組學習總結實驗結果

實驗結束后，需要學生之間總結結論，老師需要對學生做到正確的指引，充分的調動學生之間交流的積極性，提高學生的合作能力，在學生交流的過程中，學生之間相互交換下想法，提高了對實驗的認識，豐富了學生的思想，提升學生的綜合能力。比如，在初中以“電阻的測量”實驗中，學生通過交流會認識到電路圖的意義，對于物理中的基礎實驗器材也會有了初步的認識，學生也會對實驗的原理有了自己的理解，更系統的掌握實驗中的物理知識。學生也在實驗過程中明白實驗所需要的實驗器材，電流表、電壓表的使用方法，可以使實驗順利的進行，達到實驗要求的效果。

五、結論

綜上所述，在初中物理教學的實驗過程中，學生是實驗動手的主角，只有學生親力親為的參與到實驗中，才能更好的掌握實驗的理論和原理，把握實驗的規律。學生可以通過參與到實驗中，將抽象的物理知識變的更好理解，可以更好的提高物理學習興趣，拉近師生關系，對以后物理的學習中起到很好的引導作用。

參考文獻：

[1]李建鵬.合作學習在初中物理教學中的應用口[J].科技信息，2013（13）.