鄭海燕
摘 要 閱讀教學是初中語文教學中的特殊且重要的教學活動,是一種在教師的指導下進行的有計劃、有目的的過程,主要是培養學生的閱讀素養和語言表達能力。提升初中語文閱讀教學的質量,能有效推進素質教育的貫徹落實,能提升學生的主觀能動性和思維創造性,能強化學生的文學修養和核心素養,激發學生積極主動進行學習思考,從而提升學生的綜合素質,促進學生的全面發展?;诖死碚?,本文簡要分析了提升初中語文閱讀教學質量的有效策略。
關鍵詞 初中語文;閱讀教學;提升策略
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)03-0081-01
在新教育理念的滲透下,我國語文教學的內容涵蓋了德育、智育、美育等多方面的內涵,其文本內容包含了古今中外各種名著文章。鑒于閱讀文本是開展語文教學,提升學生語文核心素養的基本工具,提升閱讀教學質量就必須要從基礎的閱讀文本出發,幫助學生深入理解和剖析文本所蘊含的主旨和意義;要以學生為主體,充分激發學生的學習興趣和學習熱情,通過多樣化的教學技術和教學模式,引導學生學會閱讀、愛上閱讀。
一、身臨其境,體會文本內涵
在整個閱讀教學環節中,學生的興趣是有效開展教學活動的關鍵,興趣能最大化地集中學生的注意力,激發他們的學習潛能。在初中語文閱讀的課堂上,教師要盡可能地激發學生的學習興趣,引導他們在輕松愉悅的氛圍中理解文章的主旨和文本的內涵?!?br>