小學數(shù)學課堂開展合作學習的策略

朱永艷

摘 要 在新課改的形勢下，合作學習能夠提高學生的學習興趣，促使學生之間相互學習，互相提高，已逐漸成為主流。在進行小學數(shù)學合作教學的過程中，應注重激發(fā)興趣，鼓勵合作;針對內(nèi)容，精心設計;多元開放，科學評價，從而達到提高小學數(shù)學課堂教學效率的效果。

關鍵詞 小學數(shù)學;合作學習;策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0118-01

合作學習是課堂改革中極力推薦的一種新的教學方法，因為該方法在提高課堂效率方面起著不可替代的作用。如果老師在小學數(shù)學的教學過程中，可以很好地運用該方法，讓他們互助合作，學生們彼此受到了啟發(fā)，便會更好的表達自己的想法，有利于更加深入的討論學習內(nèi)容，相互學習，相互促進，從而使小學數(shù)學課堂的教學效率有進一步的提高。

一、合作學習在課堂教學中的重要意義

新課標指出，在小學數(shù)學課堂教學中，教師不能忽視學生與其他同學之間的合作學習的能力，要多加培養(yǎng)使其養(yǎng)成獨立思考的習慣。越來越多的老師都同意該觀點，因為大家在實踐該教學模式的過程中也發(fā)現(xiàn)，學生之間的相互學習交流可以很大程度上提高學生們在課堂上的積極性。并且在合作學習的過程中，學生們自身也可以吸取別人的精華，補已不足。在教學中積極利用小組合作學習模式，讓學生在自由探索與思考中，感受到學習的快樂，提高核心素養(yǎng)，為他們以后的學習打下良好的基礎。……