數學史在高中數學課堂中的滲透研究

秦國剛

【摘要】隨著教學改革的不斷發展，高中數學課堂中也積極對各種形式的教學進行了改革，激發學生的學習興趣，引導學生進行對數學知識的高效學習。在高中數學課堂中進行數學史的滲透，可以有效的調動學生的積極性，讓學生通過對數學史的學習探究，加強學生對數學知識的深入理解，促使學生積極進行對數學問題的獨立思維，培養學生的數學思維能力，促進學生數學素養的培養。本文首先對數學史在高中數學課堂中滲透的重要性進行分析，然后重點對數學史在高中數學課堂中滲透的策略進行研究，以供大家參考。

【關鍵詞】數學史;高中數學;滲透;重要性;策略

近些年來，在高中數學教學中教師對數學史的教學越來越重視，很多教師都認識到數學史對學生數學學習的重要性，通過對教學方式的有效改革，將數學史知識融入課堂教學中，豐富課堂教學的內容，吸引學生的學習興趣，讓學生可以在數學史中理解各種數學知識，形成良好的教學氛圍，培養學生的學習能力和思維能力，促進高中數學課堂的高效教學。

一、數學史在高中數學課堂中滲透的重要性

數學史在高中數學課堂中進行滲透，適應了新課程改革的發展要求，可以將大量有關數學歷史的知識引入課堂，不僅可以讓學生了解數學的來源和本質，還可以充分調動學生的學習積極性，引導學生進行數學學習，培養學生的文化素質，加深學生對數學的理解，實現對學生的綜合素質培養。……