新時代大學生愛國主義教育新要求

靳丹紅 劉婷婷

摘 要：在新時代新背景下，用愛國主義引領(lǐng)當代大學生，樹立青年人的民族自尊心和自信心，對弘揚中華民族精神，實現(xiàn)中國夢，培養(yǎng)時代新人具有重要意義，深刻把握大學生愛國主義教育的內(nèi)涵，認清現(xiàn)狀，迎接挑戰(zhàn)，有利于提高愛國主義教育的水平和質(zhì)量，使愛國主義教育更好地適應(yīng)新時代的新要求。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;新時代;新要求

幾千年來，愛國精神一直是推動歷史發(fā)展的巨大力量。它被中華民族悠久的歷史文化所孕育，反過來又推動了中華文明的進程。面對快速發(fā)展變化的世界格局，如何站穩(wěn)中國陣腳，推動中國發(fā)展，是愛國主義教育所要接受的新的挑戰(zhàn)。

一、高校愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)

1.我國意識形態(tài)受到全球化的沖擊

改革開放以來，中國對外交流與合作不斷深化。隨著經(jīng)濟全球化的不斷進步，西方價值觀持續(xù)影響著當代年輕人。自由主義，功利主義、拜金主義等向?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃岢隽颂魬?zhàn)。大學生的個人價值觀變得復雜多樣。一些處心積慮的西方國家通過不斷的抹黑中國，過度美化自己的意識形態(tài)和制度，來分化中國的大學生，西化社會主義的青年一代。我們要在復雜的利益關(guān)系和世界格局背景下占領(lǐng)住國內(nèi)高校意識形態(tài)和指導思想的陣地，就要加強高校愛國主義教育，加強大學生對我國國情、制度政策的認識，幫助他們了解中國未來發(fā)展的方向，使他們明白中國絕不會陷入修昔底德陷阱，不會對外侵略擴張，這才是我們積極應(yīng)對世界挑戰(zhàn)應(yīng)該做的。

2.高校愛國主義教育方法比較單一

近年來，高校愛國主義教育在教學方法上、氛圍營造上都有所改進和突破。高校教師結(jié)合北京奧運會、國慶大閱兵、十九大的召開等國內(nèi)重大活動，激發(fā)了學生的愛國熱情。但是，不夠靈活的教學方法、未落到實處的教學過程，會使學生的愛國熱情流失。當代教師需要加強愛國主義教育的互動性，生動性和實用性，讓愛國主義教育扎根生活。使愛國主義教育理論來自實踐，指導實踐。而要把學生的愛國熱情轉(zhuǎn)化為植根于心中的理想信念，要使愛國主義理論指導、課堂教育轉(zhuǎn)化為大學生今后的實踐依據(jù)，仍是有待我們解決的問題。

二、新時代大學生愛國主義教育新要求

愛國主義是歷史的、具體的，歷史條件決定愛國主義的具體內(nèi)容[1]十九大報告也為中國的主要矛盾和社會發(fā)展提出了新的目標。

1.新時代需要弘揚創(chuàng)新精神

時代精神和民族精神與一個民族的生存和發(fā)展息息相關(guān)。高校思想政治教育工作要注重愛國主義教育，繼續(xù)開展愛國主義和創(chuàng)新精神的系列培育活動，培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)創(chuàng)新能力。年輕人是國家的未來，愛國主義教育應(yīng)引導大學生正確選擇工作。“導彈之父”錢學森、“水稻之父”袁隆平的感人事例為我們樹立了榜樣。正是這樣一批批敢為人先的中國人推動了中國科學事業(yè)的發(fā)展，而引領(lǐng)他們不斷奮進的，則是一顆要投身祖國建設(shè)的中國心。因此，加強高校愛國主義教育是新時期引領(lǐng)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)實需要。

2.新時代需要培養(yǎng)時代新人

對青年人的素質(zhì)教育會隨著時代的變遷不斷被提出新的要求，不同的時代需要具有不同時代特征的青年人。在改革開放的新形勢下，鄧小平提出了四個新人的人才目標。胡錦濤希望青年人能擁有偉大的理想，高尚的品德，寬廣的視野和開拓的精神。[2]中國特色社會主義進入了新時代，習近平提出要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人[3]它深刻地回答了“培養(yǎng)什么人”的根本問題。高校是人才培養(yǎng)的基地，人才的儲備關(guān)系到一個國家的綜合競爭力。時代新人的培養(yǎng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、青年人的健康成長都需要愛國主義教育來引領(lǐng)和保障。大學生既要學好自己的專業(yè)，又要樹立遠大的共產(chǎn)主義理想，通過每個人的努力，不斷推動中國走向美好未來。

3.新時代要深化中國夢宣傳教育

中國夢是國家富強，民族復興的大夢。愛國主義教育有助于大學生更好地理解和掌握中國夢的內(nèi)涵，認識到個人理想與國家理想的辯證統(tǒng)一，以小夢匯聚大夢。中國夢在高校的首要內(nèi)容是加強愛國主義教育，引導大學生了解中國夢。講述中國經(jīng)典、感受中國力量。對于大學生來說，無數(shù)的志士仁人風雨無阻，堅持不懈的尋夢之路就是很好的愛國主義教材。中國蜿蜒曲折的發(fā)展進程，革命前輩的浴血奮戰(zhàn)更能使大學生了解到幸福生活的來之不易。愛國主義教育有助于引導大學生因革命烈士的熱血而愛國，因祖國飽受的苦難而愛國，因一代一代不懈奮斗的中國人而愛國。以愛國主義引領(lǐng)中國夢，以不懈努力助力中國夢，當代大學生已成為實現(xiàn)中國夢的新生力量。

三、結(jié)語

發(fā)揮愛國主義教育在高校思想政治教育中的重要性，有利于更好地傳承民族精神，發(fā)揚時代精神;有利于為實現(xiàn)中國夢匯聚年輕力量;更有利于培育大學生的責任心和自信心，為培養(yǎng)時代新人奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]毛澤東選集：第二卷[M].北京：人民出版社，1991

[2]胡錦濤.致中國青年群英會的信[N].人民日報，2007-05-05（1）

[3]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28（01）

作者簡介：

靳丹紅（1994—）女，漢族，甘肅天水人，在讀研究生，蘭州理工大學馬克思主義學院，思想政治教育專業(yè)。

劉婷婷（1991—）女，漢族，甘肅天水人，在讀研究生，蘭州理工大學馬克思主義學院，馬克思主義中國化專業(yè)。