法制教育對中職生的重要性

和婷

摘要：在我國經濟水平全面提升背景下，社會主義法治體系也得到了顯著發展，特別是在當前法制教育工作的開展過程中，全民法制意識更是大大發展。其中，職業教育作為當前教育工作中的重要組成環節，在中職院校中加強對學生的法制建設也是一項十分必要的工作。基于此，本文就將以中職生作為研究重點，進一步分析法制教育對中職生的重要影響，希望在促進學生綜合素質提升和發展基礎上提供更顯著的積極影響。

關鍵詞：法制教育;中職生;重要性

法制制度工作是對借助制度化和法律化的特征對國家財務問題進行管控，在法律工作開展中，需要群眾樹立起正確的法律意識，這對于社會發展的和諧性進步也將產生重要影響。在近年來的社會發展過程中，中職院校也在不斷進行招生規模的提升，作為我國職業教育的重要組成，我們更需要在實際發展中認識到問題，只有這樣才能實現對問題的有效解決，推進教育教學水平的全面提升。針對這種情況，本文就將詳細研究法制教育對中職生的重要影響，希望能對學生的法制意識提升提供有效幫助。

一、中職生法制教育現狀

（一）法制意識薄弱

在當前中職院校法制教育工作中，學生自身法制觀念的淡薄必然會對職業院校的整體發展造成影響。在實際研究中發現，當前很多中職院校學生都缺乏對法律知識的正確理解，甚至還有一些學生對法律知識的界限缺乏準確認知。這些問題的出現也是對中職教育發展產生最大影響的問題，中職生法律教育如果不能有效開展，很難在實際工作中幫助學生形成完善的法律意識。通過對當前教育工作的研究可以發現，很多中職生的法律意識欠缺，所以在學校教育過程中經常會出現校園打架斗毆問題等等[1]。

（二）法制教育的重視程度不足

通過對中職院校學生法制問題的研究，發現中職生法制教育工作并沒有受到充分關注，這對于學生法制觀念的構建必然會造成極大影響。當前一些中職院校領導認為中職生自身法律意識較差，所以在教育工作中只能采取自然政策，這種情況的出現使得中職生法律意識很難得到提升，由于沒能在教育工作中構建起全面的法制體系，所以學生也無法在學習過程中接受相關的法制教育，難以在學生發展中形成有效約束力。

二、對中職生進行法制教育的重要意義

（一）對中職生守法意識進行提升

學生在中職院校進行法律意識的學習過程中，是對學生進行法律素養提升的重要手段，因此對學生法制意識進行提升可以幫助國家法制體系的有效構建，降低青少年犯罪問題的發生。通過對當前中職生法律意識的研究可以看出，當前中職生法律知識并不是來源于學校，而是將新聞媒體作為主要法制教育接受方式。而中職院校在很多人心中只是技術知識的教育場所，即便是開展了法制教育，也很難在實際教育工作中發揮其優勢作用[2]。而強化中職生法制教育工作的開展能夠幫助和引導學生提升自身法律意識，而不再是單純的按照學校紀律要求對學生進行約束。在教育工作的開展過程中，只有學生真正意識到了法律的重要性，才能改進自身的不良行為，在發揮法制教育約束力的同時，對學生守法意識進行提升。

（二）推進中職院校法律教育體系的構建

中職院校法制教育工作的開展對于學生思想道德建設有著重要影響，可以說中職生思想道德建設工作的開展關系著整個國家和未來發展，所以更應該引起社會的高度重視。作為社會發展的重要組成環節，中職生自身的社會閱歷和法律知識并不完善，因此更需要對其進行法律意識的培養，不斷實現法律水平的提升和優化。通過對相關法律基礎課程的開設，還要推進對法律教育方式的創新，只有不斷強化中職院校對法律教育工作的重視程度，才能在學校制度構建過程中充分實現對法制教育的貫徹，最終在校園文化構建和發展中推進法律教育工作的開展，加強對中職院校法律體系的構建[3]。

（三）有效整合法制教育方式

在對中職生進行法制教育工作中，還要加強對教學內容的改進，在這項工作開展中，教師也要充分認識到學生的實際發展情況，從而在教育工作中結合學生實際情況，實現法制教育和社會熱點新聞的緊密結合，只有不斷進行法制教育內容的完善，才能讓學生在實際發展中更準確的掌握法律內涵，進一步提升學生對法制教育課程的學習熱情。

結束語：

綜上所述，在當前教育工作不斷推進背景下，中職院校作為教育工作的重要組成環節也逐漸成為了群眾關注的重點環節，特別是國家法制建設水平不斷提升背景下，教育工作者更需要加強對中職法制教育工作的關注，只有在教育工作中不斷提升和優化學生的法制意識，才能在實際教育工作中更好的引導學生，幫助學生實現綜合素質提升，為社會人才發展和進步奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]李長容.中職生法制教育的有效策略探究[J].科學咨詢，2017，15 （29）：25-26.

[2]劉曉雯，冀益萍.中職學校法制教育模式存在的問題及改進措施[J].職業技術教育，2016，37 （20）：17-20.

[3]梁春霞.淺談加強中職生法制教育的必要性和重要性[J].亞太教育，2016，59 （1）：242.