武術在校園開展的實踐研究

劉巖 常志強

摘? 要：加強武術傳統文化的宣傳，通過校內、校外教師及教練員的共同努力，運用課上、課下和校外三合一的訓練模式，改變學生對武術單一的認識，將原汁原味的武術課程帶給學生。

關鍵詞： 校園武術;教學;核心素養

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2019）08-0079-01

一、課上精講教材加深理解

1.武德教育

七至九年級武術教學內容基本分為三部分：基本功、實用拳法基本打法和攻防破解、套路基本技法。學生通過對三個部分的學習能夠基本了解武術的三大體系。首先，武術重視武德教育和武德修養，武德中講“未曾習武先習禮，未曾習禮先習德”，為了避免學生學會動作后隨意運用，造成無故的受傷，在每次課前和課后，筆者會與學生交流并逐步滲透武德思想，并向他們提出要求，做到“與我學拳莫稱霸，無人格者失拳法”。讓學生理解習武的用意，懂得習武的規矩。在教學中，筆者以武術禮儀貫穿始終，通過傳授武術技藝、師生共同提高武德修養和創造好的武德環境等方法來貫徹每一節課。

2.課的準備部分

在教學中，許多教師側重于完整的套路技法教學，但筆者在教學中，以打法和套路相結合進行教學，讓學生充分理解攻防技擊含義，這樣的教學不僅能發揮武術的健身防身功效，又能起到表演展示功能。課堂準備部分形式多樣，自編的搏擊操中將武術搏擊中的基本拳法：直、擺、勾拳;基本步法：滑步、跳換步;腿法中的正蹬腿、側踹腿等進行融會貫通，使學生能夠快速融入到武術的搏擊狀態中。……