小學數學良好學習習慣的培養策略

李南初

摘要：習慣不是與生俱來的，而是在后天的生活中，積久養成的一種行為方式，它通過不斷實踐而讓人逐漸適應，通過積累的經驗使人慢慢改善。而作為小學的學生，處于學習的初級階段，這個時候養成良好的學習習慣是非常重要的，它將影響人的一生，使人在良好習慣的熏陶下茁壯成長。隨著新課標的改革的影響下，我國的教育方式也得到了翻天覆地的變化，隨著素質教育的大力推崇，我國越來越重視學生自身各項能力的發展。在這種改革下，教師培養學生的方法越來越多元化、規范化，教師運用多種方法提升自身的教學質量，但同時，培養學生良好的學習習慣也是教師責無旁貸的任務。

關鍵詞：小學數學;良好習慣;嚴謹態度;獲取信息;自主預習

人類從小時候會數一二三四到其所有的學習生涯中，數學都被包含在了其中，不難看出其作用非同小可，將數學知識運用到生活中的例子比比皆是，可見學習數學無論是對人的文學素養還是生活實際實踐運用都有非常巨大的幫助。小學階段的學生還不懂學習數學的重要性，覺得數學只是一些枯燥乏味的知識，學生因此對數學可能會不感興趣從而導致不想學習數學，所以教師培養學生對于學習數學的興趣是非常重要的。良好的學習習慣可以讓學生在愉悅和快樂的氛圍中學習，讓學生對于學習感興趣，讓學生在課上高效率的學習。培養學生的良好學習習慣是一個教師的長期目標。筆者通過多年來的教學經驗總結，談一談小學數學中培養學生養成良好學習習慣的策略，廣大教師可以此為參考。

一、養成嚴謹計算態度

“態度決定一切”。對于數學的學習，無論是歷史上任何時期還是現在，所擁有的一個共同點便是嚴謹，如果在數學的學習中不嚴謹，那就失去了學習數學的意義。所以作為教師首先要讓學生在學習數學的過程中要循序漸進，一步一步地來，且在這個過程中對每一個知識點做到深刻的認知，不能打任何馬虎眼。小學的數學教學只是一個為學生打好良好計算基礎的過程，所以小學生的主要任務便是計算，學生在計算的時候，教師一定要讓學生養成嚴謹的態度，做的時候要看清題，一步步地去做，做完之后要檢查一遍，以防出錯，久而久之讓學生養成嚴謹的計算態度。

例如，我在教授六年級上冊《分數的乘法》這一單元時，為了使學生能夠高效率地做題，我首先讓學生了解分數乘法的含義，然后讓學生做分數乘以整數，最后再讓學生做分數乘分數的題，一步步地循序漸進。之后我再拿出一堂課的時間讓學生反復做題，且每道題讓學生進行檢查，檢查完之后再檢查一遍，久而久之學生就養成了嚴謹的態度。

二、高效獲取解題信息

學生在做題的時候常常會感到無從下手，以至于解題慢甚至無法解題，這是由于學生在做題的過程中：學生沒有好好審題導致無法完全理解題意，學生只想做快一點而提升了速率丟失了效率，學生無法抓住題目的關鍵點，學生無法把所學的知識運用到實際的解題當中。所以教師要教導學生如何快速而又高效地解題。小學數學題一般不是很難，只是題目的數字可能會計算起來比較繁瑣，解題過程比較長。教師要對癥下藥，讓學生充分的審題以不丟失每一個關鍵的信息，讓學生將做題速度放慢反而正確率更高，讓學生在課下作業多做題以達到讓學生充分利用所學的知識的目的。

例如，我在講解六年級上冊《圓》這一單元時，學生只知道圓面積公式是S=πr*r和圓的周長公式C=2πr，但學生不會講這個公式運用到實際的做題當中，這時候我引導學生去做幾道關于圓的面積和周長的題，邊做邊給學生講解，學生聽了我的講解之后，就大致會做簡單的題了，之后我再出兩道比較難的結合題引導學生繼續做，并隨機選擇學生說出本題的要點，久而久之學生就掌握了這種知識的運用方法。

三、鼓勵學生自主預習

學生在學習所學新知識的時候，經歷的三個過程分別是課前預習、課堂學習、課后復習。其中最重要的往往被認為是課堂學習和課后復習，而課前預習主要是讓學生去提前瀏覽學習即將所學的知識，但是因為學生的不重視，課前預習往往沒有進入學生的學習過程。但事實上來講，課前預習的作用是與課堂學習和課后復習所相等的，它只是反映的效果沒有那么的明顯，課前預習的作用是潛移默化的，它可以讓學生提前淺層了解一下知識，教師在講授知識的時候學生非常容易就可以吸收知識它提升了學生對課堂講解知識的學習速度，學生也可以鍛煉出自主學習的習慣和把握重點的能力。所以教師應該經常性的提醒和鼓勵學生去預習，久而久之讓學生養成自主預習的好習慣。

例如，我在講授六年級上冊《分數的除法》這一單元時，我在上課前先讓學生進行預習，學生在預習的時候發現分數的除法其實就是分數的乘法變換了一下位置和順序，自己便大致理解了，這樣我在上課講解的時候發現所有學生都聽得特別認真，我講的很快學生也能聽懂，且學生能夠很好的將所聽的這些知識運用到做題當中，這樣學生學習的效率就增加了許多。在經常讓學生預習之后，學生不知不覺就養成了自主預習的習慣。

總而言之教師在教授學習當中，讓學生在潛移默化中自覺地養成良好的習慣，增強學生的學習興趣，提高學生的學習效率，從而提升學生的學習成績。

參考文獻

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