“互聯網+”背景下網絡學術資源的眾籌開發與利用研究

邵緯

摘 要：學術資源是各個領域開展科研的前提保障，近年來隨著以互聯網為代表的信息技術不斷發展應用，網絡學術資源的數量日益增加，做好網絡學術資源的開發利用工作，可以顯著提高對于資源的利用效率，滿足科研人員的多元化需求，解決科研人員學術資源不足的問題。本文主要結合實際工作經驗，對“互聯網+”背景下網絡學術資源的利用現狀進行了分析，然后進一步分析了“互聯網+”背景下網絡學術資源的眾籌開發和利用途徑，希望通過本次研究對同行有所幫助。

關鍵詞：“互聯網+”;網絡學術資源;眾籌開發利用

近年來，隨著各個領域的科學研究不斷增加，傳統紙質期刊難以滿足學術研究需求。一般學術著作從申請到發表需要經歷很長一段時間，這段時間就會導致科研人員所選擇的資料和數據不是當前最新的數據，不能夠了解和掌握當前的科研動態。而數字期刊數據庫在使用過程中往往需要投入較高的費用，個體難以承受高昂的數據庫使用費用，這勢必會導致整個學術資源的流通不順暢，資源利用效率低下。科研動態信息封閉化，勢必會影響到我國科學研究的進程，為此在互聯網背景下開發利用網絡學術資源能夠進一步拓展科研人員的學術資源來源渠道，降低資源使用成本，提高學術資源的利用效率。

一、“互聯網+”背景下網絡學術資源的利用現狀

1.網絡技術起步較晚。網絡技術，在我國發展也只有幾十年的時間，起步時間較晚，基礎設施建設和覆蓋面有待進一步增加。上世紀90年代之后，我國網絡技術步入到快速發展階段。但與其他發達國家相比，仍然滯后許多年。進入新世紀以來，我國網絡技術得到了進一步的快速發展，各項基礎設施逐步配套完善，但是在很多偏遠貧困地區設施依然是制約網絡學術資源利用的最主要原因。由于基礎設施建設不當，嚴重制約了網絡技術的發展。

2.科研人員網絡操作技能低下，影響到網絡學術資源的利用。在網絡學術資源利用過程中，保證資源的利用效率，一方面是由資源的本身質量所決定，更為重要的是由科研人員的水平所決定，當科研人員的水平較高時，能夠更好的鑒別網絡世界當中的各種學術資源的真偽，同時還能夠進一步分辨清楚各種資源的利用點和利用程度，從而實現網絡學術資源的高效利用。如果科研人員的網絡技術較差，都不能夠在各種檢索平臺上檢索自己所需要的網絡數據資源，面對海量的學術資源，只能淺顯的認知，小范圍的利用。

3.檢索引擎影響到網絡學術資源的使用。科研人員在使用網絡學術資源時，主要是利用各大搜索引擎來檢索自己所需要的資源內容。但現階段各大搜索引擎對網絡學術資源上傳者的審核標準較低，在大量檢索數據庫當中的學術資源常常是片段化，某些經過不當修改的學術資源，如果沒有進行有效的識別和處理被傳入到搜索引擎的數據庫當中，利用人員通過檢索數據庫，就會獲取一些數據不真實，研究內容陳舊的學術資源，導致整個資源內容存在很大的局限性和片面性，影響到科研人員對相關領域知識的認知和學術資源的利用。

二、“互聯網+”背景下網絡學術資源眾籌開發與利用的要求

1.“互聯網+”背景下網絡學術資源眾籌開發與利用模式分析。通過利用眾籌模式實現對網絡學術資源的開發和利用，是一種全新的嘗試。眾籌模式主要是基于互聯網技術，參與網絡學術資源開發利用的院校和科研單位可以結合自身實際情況，選擇人力、物力參與或者投資，享受相應的收益。該項工作在具體開展過程中，可以由某一個科研單位或某一個高校牽頭，通過在網絡上發布相應的網絡學術資源資金募集方案，引導眾多高校、科研單位參與其中，實現對網絡學術資源的高效整合和開發。對參與單位所提供的網絡學術資源進行有效的匯總、分析、編制目錄，構建合作型的網絡學術資源數據庫，同時，要進一步完善和配套各個科研院校和眾多高校的網絡軟硬件系統，構建統一化的學術資源檢索數據庫，面向廣大合作院校和科研單位服務。通過利用眾籌模式構建網絡學術資源數據庫和檢索系統，確保參與眾籌的各個單位能夠實現資源共享。而在網絡學術資源眾籌開發利用過程中，僅僅依靠個別高校或科研單位參與是遠遠不夠的，需要將眾籌范圍進一步擴展，實現網絡學術資源眾籌開發和利用的跨區域合作，盡量讓更多的高校和科研單位參與其中，保證有充足的資金、技術支持，有多種網絡學術資源提供，這樣才能夠構建一個完善的網絡學術資源服務平臺，從而為更好的參與網絡眾籌的各個高校和科研單位提供多樣化、有針對性的學術期刊資源服務，達到良性循環的目的。網絡學術資源眾籌開發和利用模式如圖1所示。

2.“互聯網+”背景下網絡學術資源眾籌開發利用平臺建設。網絡學術資源統籌開發利用過程中，需要構建相應的統一化信息服務平臺，通過平臺建設，能夠將參與其中的各個科研單位和高校統一起來，同時也能夠將參與的各個科研單位和高校提供的資源技術集中統合。在“互聯網+”背景下，網絡學術資源眾籌開發利用平臺建設主要包括兩個方面，一個是用戶操作界面，另一個是后臺數據庫系統。用戶操作界面主要是為合作院校和科研單位的用戶提供多種類型的檢索服務，例如，期刊檢索、在線瀏覽、圖書資源檢索、在線下載、保證整個平臺能夠為合作院校、科研單位提供多樣化的資源服務。用戶通過自己的密碼和賬號登錄到服務平臺之后，能夠在界面中完成個性化訂閱服務，獲取最新的學術資源推送。另外，在用戶界面中還應該設置交流功能，用戶在獲取相應的學術資源時，還能夠與其他用戶開展在線交流。后臺數據庫系統主要包括了整個平臺建設的各種信息以及參與網絡學術資源眾籌開發利用院校和科研單位所提供的各類學術資源。通過將各類學術資源進行有效的整理和分類管理，構建不同種類的檢索目錄，保證檢索目錄全面，提高學術資源的檢索利用效率。該平臺建成之后，能夠實現對網絡學術資源的綜合利用和開發，將科研單位和高校大量閑置的學術資源進行高效的整合。通過眾籌模式所構建的網絡學術資源服務平臺，主要利用了各個參與高校和科研單位提供的現有學術資源，基本上不需要購買新的學術資源，建設費用相對較低。另外該平臺的服務范圍相對較大。參與平臺建設的各個高校和科研單位是整個平臺的使用對象，系統內的所有期刊資源都全部對合作的高校和科研單位開放。隨著這個服務平臺的建設不斷擴大，越來越多的高校和科研單位會參與其中，從而進一步擴大了服務范圍。通常情況下，在服務平臺內所涉及到的各種學術資源主要來源于參與平臺建設高校和科研單位的內部資源，這種服務方式能夠實現高校和科研單位內部資源的新利用，避免資源閑置，提高了資源利用效率。

三、“互聯網+”背景下網絡學術資源眾籌開發與利用的實施路徑

1.信息資源收集小組。在網絡學術資源眾籌開發利用過程中，信息資源搜集小組工作量最大，工作任務最重，它主要是對各個參與院校和科研單位的學術資源進行收集和匯總。通常情況下，網絡學術資源的種類較多，表現形式多種多樣，主要包括了紙質期刊、電子期刊、報紙等。學術資源收集回來之后，應該對各種資源進行準確的描述，如期刊資源的引用率，影響因子等信息。通過將收集回來的學術資源進行有效的匯總和分類之后，通過平臺開發技術組將其儲存到數據庫當中。

2.資源整合目錄編制組。該組主要負責將收集回來的學術資源進行有效的分類梳理，并編制相應的目錄，方便用戶在可視界面檢索。在目錄編訂過程中，一般根據信息資源的種類不同進行整理，并做好分類梳理工作。

3.平臺開發技術小組。平臺開發技術小組主要負責服務平臺的技術開發，主要結合參與眾籌的院校和科研單位的實際需求情況，根據需求不同構建完善的技術方案，同時對網絡學術資源的各種異構數據進行有效處理，保障信息資源收集小組收集到的學術資源能夠及時上傳平臺，能夠在服務平臺被很好的應用。另外該小組還應該做好整個服務平臺的日常維護和管理工作，逐步對各個功能進行完善，提升用戶的滿意程度。

4.用戶服務小組。用戶服務小組主要是解答用戶在平臺使用過程中的各種疑問，并做好平臺功能介紹、平臺推廣工作。在服務平臺當中設置有在線咨詢功能，在應用平臺過程中，對于存在的問題，可以在線咨詢用戶服務小組成員，由專業人員為其提供服務，幫助使用人員能夠快速學會平臺的操作。另外用戶服務小組的工作人員還應該將用戶所提供的各種意見進行分門別類，轉移到平臺技術開發小組進行處理。在“互聯網+”大背景下網絡學術資源的眾籌開發和利用，能夠有效解決部分高校和科研單位缺乏工作經費，導致學術資源短缺的問題。通過將各個高校和科研單位有效聯合，能夠實現內部學術資源的高效流通、高效利用，提高資源利用效率，滿足不同群體學術資源需求，實現網絡學術資源價值最大化。

參考文獻：

[1]亢琦，孫澤.圖書館紙質資源建設的讀者眾籌模式研究[J].圖書情報知識，2018（02）

[2]韋瑛.基于眾籌理念的圖書館社會化服務探討[J].圖書館工作與研究，2017（04）

[3]羅國鋒.結合慕課的多評型文獻檢索課翻轉課堂構建[J].圖書館學研究，2015（23）

[4]徐芳，孫建軍.信息覓食理論與學科導航網站性能優化[J].情報資料工作，2015（02）

[5]楊琳，鄒小筑.我國高校圖書館開放存取資源的開發利用研究[J].新世紀圖書館，2014（03）