淺析在數學教學過程中加強思維能力的培養

吳粉麗

摘 要：小學教育是整個教育階段的基礎，只有基礎打得好，學生才能夠走的更遠，才能夠成長的更為茁壯，而數學是小學教育的重要的一環，作為在整個小學乃至于整個學習生涯都是占很大一部分的學科，數學的教育是至關重要的。對于小學生來講，大腦發育還不是很健全，對于知識的理解和吸收能力不是很足夠，而恰巧數學正是一門抽象的學科，他對于知識的理解能力和應用能力上的要求是很高很高的，所以想要進行好小學乃至整個學習階段的數學教育工作，對于數學思維能力的培養是最為重要的，所以想要做好小學生的數學教育，一定要將數學思維教育這一點抓牢靠。

關鍵詞：數學教學;思維能力;培養

引言：數學是一門極具抽象性和邏輯性的學科，對于數學的學習，如果沒有一個良好的理解能力是沒有辦法下手的，所以對于數學思維能力的培養就會極為的重要。

一、思維能力培養的重要性

思維能力作為數學學習的基礎，它對于數學學習的重要性是得到一致的公認的，所以對于培養思維能力這點是無從爭議的，主要是因為以下幾點。

（一）培養創新意識

數學作為抽象性和邏輯性的學科，數學思維能力的培養自然而然的就會避免不了對于抽象思維能力和邏輯思維能力的提升，而創新最為需要的就是敢于發現新事物并做出嘗試，抽象思維能力和邏輯思維能力對于創新來講都是必不可少的兩種思維能力，只有擁有了這兩種思維的能力，才能不拘一格的進行思考和觀察，從而發現出新事物，進行有效的創新。所以說培養學生的數學思維能力，有助于學生未來的發展，培養他們的創新創造的能力，有一個更加光明遠大的未來發展方向。

（二）有助于數學知識的學習

這是培養數學思維能力最為明顯的一點體現，數學思維的能力，自然而然最為明顯的作用就是作用在數學本身。數學實際上是一門奇特的語言，而數學的思維能力就是打開這座語言大門的鑰匙，培養數學的思維能力，有助于對于數學知識的理解和思考。我們經常會發現這樣一些問題，有的學生明明數學知識掌握的非常好，把運算的方法和規律背的滾瓜爛熟，但是只要一進行習題的解答或者真正的應用，往往就會無從下手，對于這種情況，不僅教師和家長十分的苦惱，學生往往自己想改善也無從下手，這就是典型的數學思維能力培養不夠的問題，沒有數學思維的能力，運用的時候嗎，沒有使用數學的方法去進行思考，那就一定會導致無從下手的。數學對于學生來說就相當于一個嶄新的世界，這個世界被一扇大門封鎖住了，而數學的思維能力就是打開這扇大門的鑰匙，學生如果沒有掌握數學思維能力這把打開數學新世界大門的鑰匙，那么所看見的就只是一扇門而已，這對于學生來講，沒有感受到數學真正的魅力，實在是極為的可惜，換一種方式說，數學思維能力就是在數學世界生存的方法論，掌握了方法論，才能夠在數學的新世界生存下去。

二、對數學思維能力的培養方式

（一）通過應用進行數學思維能力的培養

數學思維能力培養的最為主要的渠道就是通過具體的數學應用來進行培養，所以在數學思維能力的培養過程當中一定要注意應用能力的培養，這是十分重要的一點。小學生的自我保護能力較差，自我保護的意識也不是很強，所以一般來說教師都會對小學生進行仔細的保護，避免小學生出現危險，防范安全隱患，所以小學生想要進行數學實際上的應用來進行數學思維能力的培養，對于小學生來說還是會受到空間上很大的限制，而且在學校內部，很難到校園外進行社會上的實踐活動，所以教師就要學會利用有限的空間和場地，在保護好小學生的安全的同時，進行數學應用實踐，培養小學生的數學思維能力。舉個例子，新人教版小學數學關于面積這一部分，可能沒有足夠的辦法對小學生進行校外的實踐教學，但是我們可以利用現有的場地進行數學思維能力的培養，就比如說我們可以提前準備好一些形狀不同、大小不一的圖形，例如圓形、正方形和長方形等，在進行課堂教學的時候將這些圖形分給學生，讓學生根據教師的指導計算手里圖形的面積，然后可以給同學們講解面積計算的由來和作用，讓同學們體會面積計算方法的產生，了解我們國家古代數學的偉大成就，這樣學生在進行面積的計算過程當中，對于面積由于有一定的了解，利用面積計算的思維方式就可以完成運算了，不僅僅是關于面積的計算，其他的課程學習也可以使用這種方式去進行數學思維能力的培養。

（二）運用討論的方式培養數學思維能力

討論是一種十分有效的數學思維能力的培養手段，學生在進行討論的過程當中自然而然的就能夠學到新的知識，并且轉換思維方式、提升數學的思維能力。就例如前面所提到的十進制的學習，教師在課程講解完成之后，可以讓學生們根據十進制來進行討論，每個人都可以發表自己對于十進制的理解，這樣相互的交流和探討對于思維方式的培養也是十分有效果的。

結語：對于數學思維方式的培養，一直以來都是一個難點，想要培養數學思維方式，還是要從應用和討論等方面入手，比起理論知識來要更加注重思維能力的培育，為祖國培養出更優秀的人才。

參考文獻：

[1] 黃友英.小學數學教學中學生數學思維能力的培養[J].中國校外教育，2016（1）.

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