初中英語核心素養(yǎng)提升的要素探討

楊倩

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，人們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。就英語學(xué)科而言，更關(guān)注學(xué)生的英語素養(yǎng)的提高，特別是有關(guān)英語核心素養(yǎng)的問題更引起廣泛的討論。本文主要對(duì)初中英語核心素養(yǎng)與高效課堂進(jìn)行探討。文章的重點(diǎn)在于“核心素養(yǎng)”的理解及在初中英語課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語;核心素養(yǎng);英語教學(xué)

一、核心素養(yǎng)概念和意義

素養(yǎng)主要是指個(gè)人的修養(yǎng)，其中包括個(gè)體的道德品質(zhì)、能力才干和知識(shí)水平等方面。現(xiàn)今的教育領(lǐng)域中，“核心素養(yǎng)”根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)有特定內(nèi)容。本文主要將初中英語“核心素養(yǎng)”作為研究的主題。

（一）核心素養(yǎng)的要素

當(dāng)前政策所提出的核心素養(yǎng)包括三大方面：

文化基礎(chǔ)：文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強(qiáng)調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人;

自主發(fā)展：自主性是人作為主體的根本屬性。自主發(fā)展，重在強(qiáng)調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人;

社會(huì)參與：社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。社會(huì)參與，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！?br>