創設小學英語高效課堂的有效策略

宋曉燕

摘要：在學校教育中，由于課堂教學時長的有限性，教師需要在有限的課堂時間內使學生最大效率的掌握學習內容。這就要求教師嚴格要求自己，改變以往的低效的教學方法，創設高效課堂。在日常教學中，教師創設高效課堂可采取的策略包括：激發學生的英語學習興趣，鼓勵學生進行口語互動，夯實學生英語基礎。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;激發興趣;鼓勵互動;夯實基礎

在當今的教育中，如何提高學生的課堂學習效率一直是一個很熱門的話題。在這個過程中，與之相關的就是教師的課堂教學高效程度。高效的課堂教學環境更有助于學生的學習效率的提高。因此，教師需要采取多種方式改變傳統的低效的教學方式，構建高效課堂。除了激發學生的英語學習興趣外，教師還可以采取鼓勵學生進行英語口語的互動，夯實學生的英語基礎知識的方法來構建高效課堂。這幾種方法都是教師需要仔細研究其運用策略的。基于此種情況，筆者特結合多年教學經驗，談一談如何有效的運用多種教學方式來構建小學英語的高效課堂，期望對廣大教師有所幫助。

一、激發學生英語興趣

小學學生正處于思維轉變時期，學習的動機以興趣為主，意志力和自控力都不強。因此，教師需要以興趣為引導，靈活教學，增加課堂趣味，從而充分激發學生的學習興趣，以達到良好的教學效果的目的。在英語教學中，激發學生學習興趣的方法有很多，而有趣的課堂氛圍是培養學生英語學習興趣最有利的場所。在課堂中，教師采取靈活的教學方式，充分的調動學生的感官，從而使學生充分投入到課堂學習中，這既有利于加深學生對英語的理解也有利于培養學生的學習興趣。

例如，在講授《This?is?my?head》這一部分內容時，教師可以通過運用靈活的教學方式以增加課堂的趣味性，從而培養學生的學習興趣。這部分內容是指導學生認識身體部位的單詞，教師可以采取多種教學方式增加課堂的趣味。當剛開始講授時，教師可以采取教師講授法給予學生專業的指導，而當學生掌握了大部分內容時，教師也可以采取多媒體教學播放這部分教材對應的視頻動畫，這樣可以使課堂教學生動有趣，培養更多學生的英語學習興趣。

二、鼓勵學生口語互動

小學階段的學生由于受各種東西的干擾，上課容易走神，因此教師有效的集中學生精力的一個重要方法就是利用課堂互動，設置英語口語的互動題目與環節，引導學生思考并解答。當學生間相互進行互動時，可以充分調動起學生的感官，使學生的注意力集中在課堂上，利用課堂口語互動的教學方法可以有效的激發學生的英語課堂興趣，從而集中學生的學習精力。

例如，在開展《How?many?colours》這一部分內容的教學時，教師可以組織學生進行課堂口語互動以集中學生的學習精力。在講授完課本上的句子后，教師可以讓學生先用課本上的原句進行口語對話互動，在學生掌握了運用后，再由學生自由的選擇物品進行物品顏色數量的問答互動。英語的學習不應該局限于紙筆書面的學習，更要培養學生的英語口語交際能力。通過這種課堂上的英語互動，可以鍛煉學生的英語口語表達能力，集中學生的課堂學習精力。

三、夯實學生英語基礎

小學階段的學生相對來說知識基礎較差，自我學習的能力較差，自學能力較低，因此，教師要注意引導，在日常教學過程中夯實學生的知識基礎，培養學生的自學能力，對學生思考的問題進行解答，對其思考問題的方式進行矯正以促進其健康發展。教師可以采取任務型教學把問題拋給學生，讓學生在課前進行有效的預習，自己思考這個問題是什么，為什么，怎么做，在課后引導他們進行必要的復習，利用這種方式，給予學生思考的機會。通過這種方式可以很好的夯實學生的基礎知識，提高課堂的學習效率，提高教學質量，打造高效課堂。

例如，在講授《What's?your?name？》這一部分內容時，教師可以通過引導學生進行有效的課前預習和課后復習，以夯實基礎知識，提高課堂教學質量，打造高效課堂。因為本篇文章的學習重點在于讓學生掌握詢問對方名字的基本用語。閱讀對話結束后，教師可以在課上由學生起來進行句子朗讀的分享，然后教師組織討論。在學習結束后，教師可以給學生布置課后鞏固作業，加強學生當堂所學知識點的復習。通過預習和復習可以很好的夯實學生對于英語句子的基礎知識的掌握，可以提高課堂的教學質量。

總之，教師在日常的英語教學中要改變以往低效的教學方式，采取更加符合學生學習特點的教學方式構建高效課堂：首先，教師可以通過利用多媒體教學播放本部分教學內容相對應的動畫視頻，為學生播放有趣的英語對話，從而激發學生學習英語的興趣;其次，教師可以組織學生進行課文英語口語的對話和學生自由發揮的口語對話，鼓勵學生之間口語互動，從而鍛煉學生的口語表達能力，集中學生的課堂學習精力;最后，教師可以利用課前和課后的任務型教學引導學生進行課前知識點的預習和課后所學知識的復習，強化學生對于英語單詞和英語句子的理解記憶，從而提高學生的課堂學習效率，打造高效課堂。高效課堂的構建對于學生的英語學習具有重要作用，需要教師認真考慮執行。

參考文獻

[1]李會格.談如何構建小學英語的高效課堂[J].學周刊，2018（17）

[2]李艷文.淺談如何構建小學英語高效課堂[J].學周刊，2016（05）