高中生物理自主學(xué)習(xí)能力的形成策略

梁子凡

摘 要：隨著新課標(biāo)課程體系的改革，對(duì)于高中物理的教學(xué)和學(xué)習(xí)都提出了更高的發(fā)展要求，高中物理課程綜合理論和實(shí)驗(yàn)兩部分，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有很高的要求，對(duì)于高中學(xué)生而言，要養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立的品格，這對(duì)于高中物理課程的學(xué)習(xí)和未來(lái)的成長(zhǎng)都具有重要意義，尤其對(duì)于高三學(xué)生而言，面對(duì)高考的學(xué)習(xí)壓力，在高中物理課程的學(xué)習(xí)中還需要明確學(xué)習(xí)過程中的問題，讓學(xué)生自己去探索問題和解決問題，提升學(xué)生物理課程的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵字：高中生;物理課程;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

引言：在課程改革的背景下，創(chuàng)新高中物理課程教學(xué)模式，充分提升學(xué)生在物理課程學(xué)習(xí)中的主體地位，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于物理課程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生在高中物理課程中學(xué)習(xí)的能動(dòng)作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。高中物理課程相對(duì)復(fù)雜，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo)和探索物理科學(xué)學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有很高價(jià)值。本文圍繞高中生物理自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成進(jìn)行深入分析，結(jié)合自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)以及現(xiàn)階段高中生物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)于高中生物理自主學(xué)習(xí)能力的形成提出科學(xué)的發(fā)展建議。以此幫助高中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理，進(jìn)一步提升物理課程的學(xué)習(xí)效率。

一、自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)

對(duì)于自主學(xué)習(xí)的能力認(rèn)知和探索不同國(guó)家都……