提高初中音樂課堂高效教學的策略和方法

蔡葉萍

【摘 ? ?要】音樂課作為初中階段所有課程中相對輕松，壓力較小的一門課程，本來應該成為學生最喜歡的課程之一，音樂課對學生審美水平的提高和情趣的陶冶都起著非常重要的作用。但是現在許多學校的初中教學中往往不重視音樂課程，許多老師的音樂課堂因為缺少互動而變得十分無聊。本文通過論述了現在的初中音樂教學中存在的問題及其現狀，分析了做好初中音樂課堂高效教學的原因和意義，提出了幾個有關如何做好初中音樂高效教學的有效策略和方法。

【關鍵詞】初中音樂 ?高效課堂 ?有效策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.023

一、初中音樂教學的現狀及其存在的問題

首先，學校和老師以及家長的重視程度不夠。比起小學的語數外三科課程，初中的課程增加了其余六七們學科，學生學習壓力大大增加。再加上現在學校競爭壓力也越來越大，學校對學生知識水平的教育重視程度加大，可是對于學生藝術情趣的培養(yǎng)就無法兼顧。很多時候，音樂課往往被認為是可有可無的，一到期末考或者有老師需要調課時，音樂課往往是第一個被沖掉的課。然后，音樂課如果只是一味的教學理論知識和一味的讓學生唱歌，這樣的上課方式過于無聊，很難引起學生的參與興趣。

二、做好初中音樂教學中的高效課堂教學的原因及意義

學生在平時各種各樣的課程和作業(yè)的壓力下，身心俱疲，往往需要得到一點藝術的熏陶來放松一下大腦，享受一下學習壓力之外的時光，勞逸結合。而學校音樂課的安排正好可以彌補這一空缺，可是無聊的音樂課堂如果不能引起學生足夠的參與度，那么這樣的音樂課上與不上也沒有任何區(qū)別。而高效的音樂教學可以讓學生充分參與到課堂教學中來，跟著老師的節(jié)奏一起學習音樂，感受音樂，享受音樂，真正起到音樂課在學生學習生活中應該起到的效果。而且，上好互動式音樂教學課程，能夠真正發(fā)揮音樂所具有的社會意義和美學價值，樹立學生正確的審美觀念，培養(yǎng)他們高雅的藝術情操乃至完美的人格。

音樂是一門綜合性較強的學科，在音樂學習過程中將語言和文字以及圖片聲音結合在一起可以給學生帶去更多的視聽體驗也能夠塑造更好的藝術形象表達生活和藝術思想，讓音樂成為一種優(yōu)秀的藝術表達形式。讓孩子發(fā)展相關興趣愛好，提高孩子對于音樂的興趣，鼓勵他們對于樂器的學習，能有一技之長，在無聊時或者說閑暇時間里能夠做一點自己喜歡并且有意義的事情，而且據有關數據顯示，從小被音樂渲染的孩子容易對生活有著積極樂觀的態(tài)度，他們眼中的世界是善良美好的，他們更加相信人與人之間存在的溫情與真心，他們更愿意與人為善，表達自己對世界對他人的溫暖和善意。

三、有關如何做好初中音樂高效課堂教學的方法和有效策略

（一）深入了解學生心理，盡量達到學生心目中的課堂效果

在新學期開始的時候，第一節(jié)音樂課上老師可以讓每一個同學分別講一下自己對于音樂課堂的看法以及他們想要在音樂課上學習到哪些內容，他們最想要的是什么樣子的音樂課。先對學生的想法做一個整體的了解有助于老師在日后的課堂教學中結合學生的心理和想法達到音樂課堂的完美互動教學，讓學生在之后的音樂課堂中學習到自己想要了解的內容。這其實也是一個師生互動的過程，通過交流讓學生說出自己的看法，老師也可以適時做出調整，提高學生的課堂參與度和課堂效率。

（二）根據學生的興趣愛好適當調整上課方式，吸引學生興趣

興趣是最好的老師。老師應該先了解班上同學的心理性格與他們相對感興趣的事物，從這些方面下手，適當利用多媒體教學，提高師生互動率。比如：如果學生對綜藝，對明星感興趣，可以組織學生觀看央視一檔新的文化類節(jié)目《經典詠流傳》，學生可能在這檔節(jié)目中發(fā)現自己喜歡的偶像，發(fā)揮偶像作用，將流量變成力量，引導學生主動了解節(jié)目中的詩詞和音樂，在傳唱中不知不覺背誦多首古詩詞，學會將更多的詩詞唱成歌曲，《經典詠流傳》第二季第六期請到了臺風少年團這個新生代正能量組合，如今初中的孩子更喜歡這種與他們的年齡相似的青少年組合，這將在很大程度上引起他們對這個項目的興趣和關注。五個平均年齡不到17歲的少年和117歲的張學禮爺爺一起合唱《三字經》，“人之初，性本善……”聽完這首歌后，組織同學們進行《三字經》的傳唱，可以組織小組競賽，每個組選出同學唱，老師唱前一句，學生搶答唱出下句，通過這種方式，既讓師生有了融洽的互動，也能讓同學們感受到中華詩詞文化蘊含的精彩魅力，并且可以提高學生對音樂課的興趣，愛上音樂，提高他們的文化修養(yǎng)，在學習音樂的時候也學會經典中蘊含的道理，學會做人。于孩子一生而言，這都是一件百利無害的事。

（三）多關心學生，建立一種師生融洽相處的朋友氛圍

想要實現互動式教學，提高課堂效率。還需要讓學生喜歡上老師，喜歡上音樂課，才能提高他們的課堂參與度。那么老師除了日常的音樂課堂教學，對同學們的日常生活也應該表示適當的關心，比如他們最近的學習狀況或者考試復習如何，也可以多與學生聊天，跟學生像朋友一樣相處，讓學生感受到老師的親切和平易也不失為一個提高課堂效率，達到師生互動效果的好方法。

（四）創(chuàng)設相應的情境達到師生互動合作的目的

在音樂課堂教學中，除了師生互動，當然，學生之間的互動也是提高課堂效率，增添課堂趣味的有效策略之一。老師可以創(chuàng)設出相應的情境，讓學生分為幾個小組進行互動。比如，老師在上《雪絨花》這首歌的時候，可以布置給學生任務，讓他們在課堂下根據他們對這首歌的理解和這首歌的情境排出一個情景劇或者歌舞劇，題材不限，讓同學們自由發(fā)揮。在這個過程中，各個小組的同學們相互討論編排，不僅達到了課堂互動的效果，也能在一定程度上提高他們對于音樂的進一步了解，增加他們對音樂課堂的興趣，提高音樂課堂的課堂效率。

四、結束語

總之，初中音樂課堂的互動式教學對于學生的音樂氣質和人格的培養(yǎng)，以及課堂效率的提高都起著至關重要的作用，我們應該采取有關策略積極推進初中音樂課堂教學效率。

參考文獻

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