文化背景知識在初中英語教學中的重要性

朱秀娟

摘 要：英語是國際最通用的一門語言，所以英語對于我們來說是十分重要的。英語雖然看似簡單，但是對于學習者而言只是進行英語單詞及英語語法的學習是遠遠不夠的。要想對這門外來語言有更深刻的理解，我們在學習的時候也一定要重視其文化背景。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對外貿(mào)易也越來越頻繁，教育理念也在此影響下發(fā)生了改變，學校對英語的重視程度也日益加深。因此初中英語老師必須要加強對初中生英語的培養(yǎng)，要讓學生努力做到掌握英語的同時還能熟練應用。

關鍵詞：初中;重要;英語;文化背景;

要想深入的了解和學習一門語言最終都要對其文化進行探索，因此，在我們進行一門外語學習時必須要先了解這種語言產(chǎn)生時期的社會文化及社會背景。作為一名初中生，英語對他們而言不應該僅僅只是一個學科，更應該是他們用來開闊視野、走進世界的武器。所以，初中的英語老師在給學生傳授知識的同時更要教給學生使用英語的能力。要想做到這些，就必須在學習英語知識的時候把文化當作一個背景，這樣講十分有利于英語老師的教學及學生的理解，對初中英語教學而言也同樣十分重要。本文的主要內容就是談談文化背景對初中英語的重要之處。

文化背景知識在初中英語教學中的重要性

一、當今英語教學中的不足之處

1.僅學習英語課本內的知識

中國地大物博，但每個地區(qū)都有各自的特點，經(jīng)濟差距的存在造成了全國的教育水平參差不齊，教育資源在地區(qū)之間分配也不均。在我國，許多地區(qū)的初中生由于教育的落后，所以在學習英語時僅能接觸到英語課本內的知識，沒有途徑對英語及其背后的文化進行探討，這種現(xiàn)象的存在阻礙了初中生對英語進行更深層次的學習。

2.老師教學方式的古板，導致學生無法接觸到豐富的背景知識

在初中英語的教學過程中，老師對于學生的英語學習有很大的影響，如若老師不重視英語文化背景，那么學生對英語的學習方式也會受其影響。現(xiàn)在人有很多初中英語教師在采用傳統(tǒng)的英語教學方法，在他們看來英語中最重要的就是單詞、語法，學生通過死記硬背的方式記住這些內容英語成績就不會有問題。但這種方式嚴重的忽略了英語的文化背景，因此學生會覺得英語枯燥無味，沒有靈魂，甚至會對英語產(chǎn)生抵觸心理。

3.用漢式思維學習英語

學生在初中英語的學習階段常常會出現(xiàn)這兩類問題：一是有的學生儲存了豐富的英語單詞和語法知識，英語基礎也很好，但是碰到閱讀理解時能理解每句話的意思卻提煉不出文章的主要內容。二是學生英語書面成績很好，但是英語的交際能力很差，甚至會說出“漢式英語”。比如“走自己的路，讓別人說去吧”，很多學生都是錯誤的用漢語習慣來說“Walk your way， let others go to say”。這兩類問題存在的根本原因都是因為在英語學習的過程中沒有離開漢式思維，造成了學生們所學習到英語脫離了其自身的文化背景。

4.僅重視成績而忽略了能力的培養(yǎng)

為了滿足應試教育的需求，所以許多初中老師都是只重視學生的成績。在他們看來時間都應該花費在單詞、語法上來，考出高分才是硬道理，能力什么的對于初中生而言不重要。這種唯成績論的思想造成教育界培養(yǎng)出許多高分低能的學生，很不利于初中生日后的發(fā)展。

二、文化背景知識在初中英語教學中的重要性

1.能幫助初中生進行英語寫作

盡管在英語試卷中英語作文的分值不及閱讀理解的分值，但是也不容忽視。初中生的英語作文都有著這樣一個通病：文章整體內容很豐富，立題新穎，但是對文章進行細看就會發(fā)現(xiàn)作文中的語法漏斗百出，其中還夾雜了許多漢語的句式結構，所以文章的分值會被拉下很多。我們要明白一篇文章僅僅做到詞匯量夠多、語法機構豐富內容豐富才只是達到了較良好的水平。文章要做到出類拔萃就必須要融入一些英語文化背景知識，合適的使用一些地道的英語方言會是英語文章富有趣味;插入一些英語本土諺語會使文章富有文化;融入一些英語文化知識則能體現(xiàn)出學生寬廣的知識面。所以，學生在學習英語時，一定要注重英語的文化背景知識并且做到理解，這樣在寫作時加以合適的運用就會使學生的文章更上一層樓。

2.能幫助學生進行閱讀理解

英語試卷中閱讀理解的在整張試卷中所占分值的比重是最大的，所以老師和學生對這一題型十分的重視。但是它恰恰也是學生很不易于把握的一種題型，因為其考察方式靈活多樣，所以這就要求英語老師要有很高的英語素養(yǎng)。通過對近年來的閱讀題材進行一個總結，我們不難發(fā)現(xiàn)大量的閱讀理解的內容都離不開當今時代的發(fā)展，所以在進行閱讀理解的講解時，老師不僅要向學生傳授解題的方法和技巧外，還要對學生進行時代背景的補充。尤其是一些涉及到西方的文學及生活常識方面的文章，老師一定不能只是簡單的就提講題，而是要把與文章相關的文化知識都向學生講解下，這樣學生以后在遇到相似背景的閱讀題時做起來自然也就得心應手了。就比如說一篇“Christmas Day”相關的閱讀理解，如果學生平時有了解這方面的知識，那幾乎是可以跳過閱讀直接答題，這樣學生做題的速度不盡快質量還高，很利于學生英語成績的提高。

3.能幫助學生提高聽力

對于初中生而言，聽力是十分重要的，我們都知道聽是學會說的一個基礎，要先能聽懂別人的話我們才能進行一個簡單的交流。可以總結下近些年的中考英語聽力的內容，我們不難發(fā)現(xiàn)這些內容很多都與西方的歷史、政治、文化、經(jīng)濟有關，所以學生僅能做到聽懂單詞是很難做好題的。很簡單的例子，單詞“order”經(jīng)常使用到的意思呢就是命令，但是實際上在英語的語言習慣中它經(jīng)常使用的意思是下單。再比如說“It’s raining cats and dogs！”這句話的意思是雨下的很大，而不是同學們所理解在下貓狗。從這里我們可以看出，學生對英語的語言文化背景有所了解的話對學生的聽力會有很大的幫助。

4.能夠幫助社會培養(yǎng)更多人才

英語是國際通用語言，它應該成為我們走出國門去與世界交流的助手。但是中國傳統(tǒng)的應試教育的教學模式下，培養(yǎng)出的學生大都是只會做題的“呆子”，這很不能滿足當今社會的需求。特別是在最近幾年，我國的外貿(mào)事業(yè)蒸蒸日上，所以對這方面的人才的需求量很大。但是要想在外貿(mào)領域一展風采這僅僅靠考分是做不到的，因為這一領域更注重的是對英語的文化素養(yǎng)及交際表達能力。而這些能力絕不是一朝一夕就能形成的，而是需要在初中接觸英語時就開始積累相關的英語文化，這樣才能給自己的未來添加光彩。

結語：每種語言的出現(xiàn)都有其特定的環(huán)境做支撐，而語言的發(fā)展又需要文化的滋養(yǎng)，所以語言和文化的關系是密不可分的。初中英語教師一定要經(jīng)常給學生傳授相關的英語文化背景知識，這樣不僅能幫助學生應對考試中出現(xiàn)的與西方文化、經(jīng)濟等相關的題，更能幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣并且能在英語方面綜合發(fā)展，以便未來能在生活中大放光彩。

參考文獻：

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