超越平凡課堂

李曉玉

摘要：隨著互聯網技術的發展，互聯網技術充斥在人們生活的每個角落，影響著人們的生活習慣，改變著人們的傳統思想，給人們的生產生活帶來翻天覆地的變化，互聯網的普及方便了人們的交流和出行，給生活帶來極大的便利。在教育教學過程中，也應該將信息技術與教學內容結合起來，巧妙地運用信息技術，促使課堂生動有趣，提高教學質量，提高課堂教學效率，幫助教師減輕備課負擔，推動教育事業的發展。但是在使用信息技術教學的時候，應該正確、恰當、合理的運用，不能過度依賴信息技術而忽略了課程重心，更不能脫離課程內容。本篇文章重點從高中數學課堂中運用信息技術教學的作用和策略兩個方面展開論述。

關鍵詞：高中數學;課堂教學;信息技術

社會在發展，時代在更迭，教育隨著時代的變更應順應時代的要求，在當今社會，信息技術高速發展的環境中，教師要抓住時代的脈搏，順應時代的發展，緊跟時代發展的腳步，改變自己的教育觀念，改變以往傳統的教學方式，把信息技術引入到教學過程中，激發學生對信息技術教學的興趣愛好，促進教學目標的達成。但是，任何事情都有其利與弊，信息技術存在普遍被濫用的情況，教師在課堂教學中要能夠合理運用信息技術，適應教育教學的需求，不可過分的使用，以免適得其反。

一、運用信息技術進行高中數學教學

興趣是學生最好的老師，在高中數學的教學過程中，要充分調動學生學習的積極性，讓學生對高中數學產生濃厚的興趣。信息技術教學是教育教學的新型方式，信息技術的運用為高中數學的教學注入新鮮的血液，使高中數學的教學過程更加生動有趣，讓高中數學課堂不再枯燥乏味，信息技術的運用可以使抽象的數學知識變得形象具體，例如，在具體的教學中，教師可以運用多媒體教學，在PPT中給學生展示色彩豐富的圖片、播放親切的音頻、演示生動的短視頻，使高中數學課堂充滿趣味性，集中學生注意力，使學生積極主動的參與到課堂中，學習和吸收更多的課堂知識。此外，信息技術的運用還可以使教師開闊教學內容，把課外知識和衍生知識補充到課堂中，豐富學生的知識儲備。例如：在學習函數相關知識的時候，教師可以展示生活中一些現象與函數相關知識聯系起來，讓學生對知識的學習產生深刻的理解，可以用數學的角度觀察生活中的現象，對生活產生新的認識，讓學生知道學習數學不只是為了考試和分數，更為了開拓思維，提高自身的學習能力，用新的角度和思維去觀察和了解世界。高中階段的學習不比中學階段的學習，高中階段要求學生有更系統的學習能力和科學的學習方法，相比中學知識，高中知識更加抽象、系統，不易理解，學生又面領著考學升學等各方面的壓力，加上傳統的教學方式比較單一，導致學生出現厭學的現象。多媒體教學使知識學習更加直觀，把知識點以多種方式展示在大屏幕上，可以使學生更直觀的感知和學習，把抽象的知識變得形象直觀，易于接受，便于理解，更有利于學提高學習成績。

二、在高中數學課堂中應用信息技術的策略

（一）加大硬件設施的資金投入

把信息技術運用到高中數學的課程中，就要完善硬件設施，加大硬件設施的投入，只有完善硬件設施才可能展開之后的信息技術教學，才可以把信息技術運用到教學過程中，“巧婦難為無米之炊”，沒有設備，即使宣傳力度再大，教師的信息素養再高都沒辦法將信息技術教學付諸于實際，都是空談。因此，學校要把信息技術教學放在重要地位，引起高度重視，給信息技術教學創造基礎條件，實現面對全體學生的信息化課堂，爭取做到班班安裝多媒體。對于偏遠地區的學校可以與當地的教育部門溝通，爭取撥款。只有具備相應的硬件設施，才能進行信息教學。

（二）加強教師培訓，提升教師信息素養

教師的教學水平直接影響學生的學習水平，為了能夠掌握信息技術教學的技能，學校應加強對教師的培訓，提高教師的教學水平，培訓教師學習教學信息技術工具，這樣才能夠更好的服務與教學，提高老師的講課效率，在培訓的過程中，教師要積極配合學校的安排，參與培訓學習，不斷提高自身的知識素養，只有這樣，教師在日常的信息技術教學過程中才可以發揮出信息技術教學的作用。學校應鼓勵教師參與培訓，或給教師提供外出培訓學習的機會，讓教師接觸新的教學觀念和前沿的信息技術，并將之運用到教學中，回到學校與其他教師進行分享，共同學習進步。另外還可以邀請信息技術教學的講座專家到學校進行研究講座，促進教師之間的交流學習，學習更專業的信息知識。這樣也更有利于教師在高中數學的教學過程中，熟練的運用信息技術，提高教學質量，培養更優秀的人才。

結束語

信息技術的發展，給人們的生活帶來便利，在教育方面，信息技術的運用是一個教育過程的挑戰與改革，改變傳統的教學方式，融入順應時代的新方式方法，使教育可以更順應時代的發展，也更適應學生的成長與發展。將信息技術與高中數學相結合，能夠促進高中數學教學方式的創新與改革，提供更加有效率的教學環境，對學生的長遠發展有著至關重要的作用。

參考文獻

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