試論大學英語教學中的文化融合

【摘要】在全球經濟文化一體化的趨勢下，我國的教育行業也受到了巨大的影響。在大學英語的教學中，各高校和高校英語教師開始重視教學中對中國傳統文化的融合。本文論述了我國目前大學英語教學中文化融合的現狀和問題以及大學英語教學中融入中國文化的重要性。以期本文能夠為我國的大學英語教學中的文化融合的相關研究提供一些有意義的參考作用。

【關鍵詞】大學英語；教學；傳統文化

【作者簡介】舒選璧（1964.03-），男，漢族，貴州岑鞏人，黔東南民族職業技術學院，大學本科，副教授，研究方向：英語。

英語是世界上被使用最多國家的語言，在世界范圍內被普遍使用。英語作為一門語言學科，在我國的高校內是一門十分重要的學科。隨著我國素質教育的不斷深化，大學英語教學的素質教育也越來越受到重視，更加注重大學英語教學的教學效果。但受到現實種種因素的影響，很多高校的英語教學形式化現象嚴重，教學模式刻板，學生學習興趣較低。現在歐美文化在年輕一代中十分流行，很多中學生和大學生聽的歌曲都是歐美英語歌曲。但我國的傳統文化卻備受冷落，大學生對傳統文化興趣不高。近幾年來，我國的大學英語教學開始重視把中國文化融入英語教學中。在大學畢業后，大學生們可以用流利的英語介紹中國的傳統文化，中國的名勝古跡。這就要求我們的大學和大學英語教師真正的重視大學英語教學中的中國文化的融入。

一 、目前大學英語教學中文化融合的現狀和問題

1.大學英語教學內容和形式教條，學生的認知水平有限。大學英語作為大學學分較高的一門公共課，學生們普遍會用大量的時間去進行學習。尤其是在四六級考試的壓力下，大學生為了獲取四六級證書，只是去為了通過考試進行了大量的習題訓練、機械記憶和語法分析。老師迫于四六級的通過率在教學中也往往較為功利化，上課只是針對教材進行教學，形式單一和乏味。所謂的課外教學也只是看看英語原聲影片。最后的結果往往是即使學生們通過了四六級考試，他們的實際語言溝通能力還是十分有限。他們的學習熱情不高，自然不會去思考英語教學和學習中的中西方文化融合，更何談在教學實踐中的中西方文化融合呢。

2.大學英語教師的思想高度不夠。雖然我國的高校英語教師普遍學歷較高，高校英語教師往往是英語專業素養較高，但對中國文化的認知水平有限。在英語教學中，我們的大學英語教師往往沒有意識到學習好中國文化對學好英語的重要、積極的影響和作用。只有學好英語知識才能更好的為中國的國家建設作出積極的貢獻和作用。很多高校英語教師往往忽略了這些，思想認識水平有待提高。

二 、大學英語教學中融入中國文化的重要性

1.大學英語教學中融入中國文化可以促進本國文化的學習。要想學好英語，首先要充分了解本國的文化，在這個基礎上才能進行文化輸出，才能讓世界了解中國和中國文化。當前，我國的大學生普遍存在的問題就是對本國的傳統文化認知水平較低。外國十分好奇的中國傳統文化，國人卻了無興趣，知之甚少。就好比貼春聯這個事情，很多國人現在對春聯的上下聯都分不清楚，貼的時候也不看內容是否合適。

2.大學英語教學中融入中國文化可以促進對他國文化的了解。英語作為一門語言學科，要想學好英語知識，就要對英語的發展歷史、背景和文化進行充分的了解。在英語的教學當中，也涉及了許多其他國家的文化，如果大學生在充分了解中國本土文化的基礎上，再對其他國家的知識進行學習，那么便可以將兩者進行對比，而國家文化之間的差異會進一步加深其對兩種文化的理解與掌握，并且能夠使大學生以更加平和的心態去面對其他國家的文化，不對自己國家文化感到自卑或自傲，也不對國外的文化過于美化，對于西方文化保持更加客觀的心態，取其精華，去其糟粕，進行更加有針對性的學習。

三 、大學英語教學中融入中國文化的措施

首先，高校要對英語系的教學大綱提出要求，把對中國文化的融入寫入教學大綱。并且教研組要把這些要融入的內容具體化，能夠給一線的大學英語教師給予指導。其次，對現有的英語教材要進行適當的完善和補充。由于當前的高校教材都是傳統知識架構型的，教材涉及到的歐美文化較少，更何談中國文化。這就需要我們的大學英語教研組對大學英語教材進行適當的完善和補充，加入一些中國的傳統文化的內容。并且要試圖激發學生們的學習興趣，讓他們對中國文化有學習和探索的欲望。最后，在大學英語教學中，要采取一些新的教學方法融入中國文化。例如，在講到美國南北戰爭的時候，我們的高校教師也可以講一下中國的統一戰爭，以這個為切入點學生們可以學到很多的中國文化。在涉及到西方的幽默時，我們可以把中西方的幽默進行對比和分析，這樣更有助于理解西方幽默，也更有助于理解中國的幽默。在講到節日時，可以把中國的傳統節日與西方節日對比，加深學生對中國傳統節日的了解和重視，從而增強學生對中華傳統文化和中華民族的自豪感。

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