核心素養下中職英語學科的教學策略分析

蘇榮華

摘 要：我國社會整體發展在經濟不斷增長的帶動下，已經呈現出勢如破竹的狀態，每一個體系在社會形態多元化發展的影響下，都出現了翻天覆地的變化。人們在溫飽問題得到解決以后，逐漸對教育行業越來越關注，特別是對核心素養下中職英語學科的教學策略領域的研究，關注程度逐漸加深。本文針對核心素養下中職英語學科的教學策略，展開詳細的分析，為我國教育水平的進一步提高，提供必要的幫助。

關鍵詞：核心素養;中職;英語學科;教學;策略

引言：新課改革實施以后，素質教育模式代替傳統應試教育模式的情況逐漸加深，使中職英語核心素養的提升難度逐漸增加，將學生作為課堂的主體，提高學生自覺學習的能力，將中職英語核心素養融入具體的實踐教學中，使中職學生的英語核心素養得到全面的提升。通過加強對中職英語核心素養的運用，能夠將新的英語知識和已經學過的知識完美的結合起來，增加學生的英語學習能力，使學生在不知不覺中潛移默化的提高英語學習能力，為中職學生綜合素質的提升提供有效的方法。

一、順應時代發展潮流，創新教學方式

對于中職英語教師而言，在我國社會現代化發展的環境下，應該將學生的身心特點與教學內容有機的結合起來，通過多媒體網絡技術、生活素材教學法、情境教學法、微課資源等一系列有效的教學手段，讓學生學習英語的興趣得到全面激發，從而保證學生能夠主動學習英語。與此同時，中職英語老師還應該具備能夠利用游戲教學法、分層教學法等新型的教學模式的能力，將發展中職學生核心素養作為教學重點，使學生英語口語表達能力和英語學習能力提高。

二、采取激勵語言，調動學生學習英語的積極性

根據大量的實際調查研究發現，中職學生對學習英語產生強烈抗拒心理的另一個原因，是由于中職英語老師沒有對學生學習英語的方法進行正確的指導，導致學生學習英語盲目、機械的情況發生，難以找到英語學習的技巧，長此以往，英語成績難以提升。為了有效解決這個問題，中職英語老師應該建立輕松的教學環境，使學生在充滿樂趣的環境中，降低對英語學習比較困難的認知。與此同時，中職英語老師還要將具有鼓勵性質的語言融入到教學中，使學生充滿信心，從而，充分調動中職學生學習英語的積極性，使學生在學習英語的過程中，不知不覺地樹立了堅持不懈的精神，有效提升學生的核心素養，最終，推動中職學生的全面發展[1]。

三、靈活應用“仿說訓練”的教學方式

對于中職英語教學而言，口語教學是重要的組成部分，也是檢查學生英語能力的關鍵。根據大量的實際調查研究發現，很多中職學生對學習英語具有較強的抗拒心理，這是因為很多學生對英語單詞的發音不準確，因此不愿意張嘴說英語，長此以往，必然會導致英語學科其他方面的水平難以提升。所以，中職英語老師必須對英語口語教學具有的重要性給予重點關注，在實際的教學中，利用各種有效的手段對學生的英語口語能力進行培養，使學生掌握英語單詞的標準發音，敢于張開嘴說英語，從而提升學生的自信心，對英語學習充滿求知心理。在中職英語教學中，口語教學模式具有多元化的特點，其中，仿說訓練是使用率最高、效果做好的方法之一。比如，在學習《I saw a terrible movie》這篇課文時，由于每個學生具有的英語學習能力存在較大的差異，因此，老師應該對這些差異給予必要的尊重，設計難度等級不同的仿說訓練，提升學生的英語口語能力。與此同時，中職英語老師還應該將多媒體技術合理的融入到教學中，通過圖、文、視頻結合的方式，為不同層次的學生提供層次、難度不同的單詞和短句，進行口語訓練。

1、It is very boring. I want to sleep.

2、She is my favorite singer. Her songs are very relaxing and soft.

3、I think it is exciting and I always dance when I listen to jazz.

4、It is different from rock music.It is more peaceful.

5、What did you do last weekend？

6、Did you play football yesterday afternoon？

7、Was Zhang Hong in the library this morning？

中職英語老師通過這樣的方式，指導學生進行口語訓練，使學生在不知不覺中，自身的核心素養得到進一步提升。通過這樣靈活、輕松的教學模式，學生不僅會對教學內容產生濃厚的興趣，愿意自主投入到老師設計的教學內容中，通過仿說訓練準確掌握每一個單詞的正確讀音，增強對學習英語的信心，將英語口語能力有效提高。而且，還能幫助學生樹立正確的核心素養觀念，使學生能夠對自身的進行準確的定位，從而，樹立和培養學生終身學習的思維觀念和能力[2]。

結束語

綜上所述，根據以上針對核心素養下中職英語學科的教學策略，展開的詳細分析，我們能夠明確了解，將核心素養融入到中職英語教育教學中，能夠增加中職英語教學的趣味性，使老師和中職學生之間的交流、溝通、互動進一步深化，使中職學生英語核心素養的思維模式逐漸擴張。因此，將中職英語核心素養和中職英語教育教學融合，對提升中職學生英語核心素養，具有積極的意義。

參考文獻：

[1]曾海卿.基于學生核心素養培養的中職英語課堂教學[J].現代職業教育，2018（29）：12-15.

[2]祁世美.從初中英語課堂教學看學生英語學科核心素養的提升[J].新教育時代電子雜志，2018（27）：117-124.