試論新高考視域下高中政治教師的角色再定位

陳永麗

摘? 要：黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，其中對考試招生制度改革進(jìn)行重新的定位。新高考改革方案的實施，加劇了教師在教學(xué)方面的責(zé)任感和危機感，是新的發(fā)展也是新的挑戰(zhàn)。作為高中政治教師，需要對自身的角色進(jìn)行重新的定位，本文就此展開研究。

關(guān)鍵詞：新高考改革;高中政治;教師角色

新高考改革政策中，文理分科將被取消。這一措施加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，但對于學(xué)生的全面發(fā)展有很好的幫助。思想政治課程由原來的必修課程變?yōu)檫x修課程，對于高中政治教師來說這是新一輪的挑戰(zhàn)。所以，在新高考改革視域下，高中政治教師如何發(fā)揮自身的作用，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀，對自身的角色進(jìn)行重新的定位等方面的問題需要進(jìn)行梳理。下面筆者對新高考視域下高中政治教師的角色再定位進(jìn)行深入的研究。

一、關(guān)注學(xué)生德行的培養(yǎng)

思想政治課程是學(xué)生接受道德教育的主要渠道，道德教育對于學(xué)生未來的發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用，在學(xué)生健康成長的道路上有著不可替代的作用。由此可見，政治教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更需要肩負(fù)起學(xué)生思想道德建設(shè)和文化修養(yǎng)培養(yǎng)的使命。在新高考改革實施后，政治教師需要明確自身的重要作用，成為學(xué)生思想道德建設(shè)和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的指路燈。首先需要在日常的教學(xué)中，為學(xué)生做出榜樣，師德是教師的靈魂，良好的道德品質(zhì)下才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的全面性人才。其次，在日常的教學(xué)活動中注重學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)文化的精髓滲透到教學(xué)中，以此來潛移默化的加強學(xué)生良好的道德建設(shè)。

二、對課程資源進(jìn)行優(yōu)化整合設(shè)計

思想政治課程資源的有效運用和開發(fā)，是實現(xiàn)政治教學(xué)目標(biāo)的主要方式，在提高學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面有著深遠(yuǎn)的意義。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中對課程資源有明確的定義。思想政治課程資源大致分為四種：第一種為文字和音像;第二種為信息;第三種為實踐;第四種為人資，如何對四種資源進(jìn)行有效的開發(fā)，提高高中思想政治課程的有效性是每一位老師應(yīng)該深入研究的內(nèi)容。首先，要遵循教書育人人性化的原則，這一原則中不僅是思想政治教學(xué)價值的體現(xiàn)，也是政治課程教學(xué)的第一目標(biāo)。其次，需要遵循開放性的原則。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，改變了我們的生活方式，同時，也增加我我們的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)資源多種多樣，短小精悍的微課，精煉優(yōu)化的學(xué)術(shù)文章等等，都是教案設(shè)計研究的主要資源。在信息時代，閉門造車的方式是行不通的，需要加強與時代的接軌，與時俱進(jìn)，不斷的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容才能滿足快速的時代發(fā)展。隨后，需要遵循校本原則。每個地區(qū)的實際情況不同，需要根據(jù)地區(qū)的實際情況和學(xué)生的特點，進(jìn)行校本資源的開發(fā)和使用。

三、指導(dǎo)學(xué)生的人生發(fā)展

政治觀是每一位學(xué)生應(yīng)該擁有的觀念，政治觀主要指的是在國家為中心的政治關(guān)系、問題等方面的基本看法和觀點、態(tài)度等等。高中時期是培養(yǎng)學(xué)生三觀的關(guān)鍵時期，高中的思想政治課程中，需要加入我國發(fā)展的思想，有效的傳遞黨中央的意志和理念，將腐朽的、負(fù)面的、消極的思想進(jìn)行摒棄和改正，從而促進(jìn)我國社會主義價值觀良好的發(fā)展和傳遞。在全球一體化發(fā)展的今天，國際環(huán)境和國內(nèi)環(huán)境不斷變化，中外文化也在不斷的交流和發(fā)展。信息技術(shù)的普及下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解世界的變化。在這樣的環(huán)境下，就會出現(xiàn)崇洋媚外的思想，對學(xué)生的思想方面造成干擾，價值觀和世界觀出現(xiàn)偏移。面對這一問題，需要加強對高高中生政治觀的引導(dǎo)和管理，保證不會出現(xiàn)偏激的思想，對國家和社會造成負(fù)面的影響。作為政治教師，要將唯物主義和辯證的思想傳遞到學(xué)生之中，中國特色的社會主義道路的理想信念，堅持高中生公民意識和全球意識，培養(yǎng)高中生的政治理想信念更加鞏固，高中生始終舞步，根據(jù)高中生的政治方向正確，科學(xué)的政治前景。幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念，道德是人們社會道德現(xiàn)象的基本觀點和基本素養(yǎng)。隨著移動通信的快速發(fā)展，人們進(jìn)入了移動網(wǎng)絡(luò)時代。大部分學(xué)生都能夠通過手機進(jìn)行信息的獲取，相信每一位學(xué)生都是網(wǎng)民。但在復(fù)雜的社會環(huán)境下，信息的真假和好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了困擾。長此以往，高中生在查閱信息的過程中不知如何篩選信息，失去方向。在高校思想政治課的主體性地位上，幫助學(xué)生開展良好的道德教育，是學(xué)校德育的主要途徑，思想政治課的基本任務(wù)是確立道德，培養(yǎng)人才，是思想政治課教師的責(zé)任。

四、指導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展

高中生心理咨詢雖然不是思想政治學(xué)科的專利，但思想政治教師在學(xué)生心理咨詢中具有獨特的優(yōu)勢。具有良好的學(xué)術(shù)素質(zhì)和扎實的專業(yè)知識。因此，思想政治教師要及時關(guān)注學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì)，形成良好的人格，這是每個政治老師的責(zé)任和義務(wù)。人們通常把16或17歲稱為人生中最危險的心理動蕩時期。有許多心理壓力和來自內(nèi)部和外部的困惑。許多學(xué)生的表現(xiàn)與他們的挫折能力成反比。作為思想政治課的教師，要加強心理引導(dǎo)和疏導(dǎo)，讓他們了解人生的意義和價值，教他們?nèi)绾握_處理挫折和困難，使他們有積極樂觀的態(tài)度。生活中存在各種各樣的問題和矛盾，也存在很多的黑暗和不公，如何正確處理人生旅途中遇到的挫折與困難，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，使絆腳石成為墊腳石，對所經(jīng)歷的一切善惡，始終持積極樂觀的態(tài)度是政治老師教學(xué)內(nèi)容中的一部分。

結(jié)束語：

總之，作為高中思想政治教師，在新高考視域下，想要提高教學(xué)質(zhì)量需要對自身的角色進(jìn)行重新的定位，并做到以下幾點：一是關(guān)注學(xué)生德行的培養(yǎng)、二是對課程資源進(jìn)行優(yōu)化整合設(shè)計、三是指導(dǎo)學(xué)生的人生發(fā)展、四是指導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。由此可見，我們的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。所以，需要不斷的加強自身的德行的修養(yǎng)和學(xué)識的積累，做好學(xué)生的引路燈，讓學(xué)生從心里認(rèn)同我國的發(fā)展思想和價值觀，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

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