高職院校輔導(dǎo)員班級(jí)管理的一些策略

霍江蕊

摘 要：高職業(yè)院校班級(jí)管理工作的開(kāi)展應(yīng)結(jié)合職業(yè)院校的實(shí)際情況進(jìn)行不斷探索。在這個(gè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)以相應(yīng)工作作為管理的核心點(diǎn)，通過(guò)具體的手段和措施來(lái)帶動(dòng)班級(jí)內(nèi)相應(yīng)事物的開(kāi)展;班干部作為班級(jí)管理工作中輔導(dǎo)員的助手，應(yīng)該起到紐帶作用，更好的銜接院系與普通學(xué)生、輔導(dǎo)員與普通學(xué)生之間的關(guān)系;而普通學(xué)生作為班級(jí)管理的客體，則應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)自身發(fā)展的重要性，積極配合班干部和輔導(dǎo)員的具體工作。

關(guān)鍵詞：高職院校;班級(jí)管理;輔導(dǎo)員

一、輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

1.提高學(xué)生思想道德品質(zhì)

高職院校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中形成高尚的道德理念，從身邊的事情做起，從具體事情做起。道德教育還需聯(lián)系社會(huì)教育，發(fā)揮家庭、社會(huì)和學(xué)校的合力，更重要的是鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮主觀意識(shí)，尤其是在道德方面的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分開(kāi)展自我教育、自我管理和自我服務(wù)。高職院校應(yīng)善于利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展多樣化、生活化、人本化的公民道德教育，組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)。

2.優(yōu)化學(xué)院素質(zhì)建設(shè)的文化環(huán)境

高職院校校園文化環(huán)境主要由三個(gè)方面組成，分別是精神文化環(huán)境、物質(zhì)文化環(huán)境、制度文化環(huán)境。首先，要加強(qiáng)高職院校精神環(huán)境建設(shè)。高職院校定期引進(jìn)各種健康向上的文體娛樂(lè)活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，使思想道德建設(shè)有機(jī)的融入到高雅的人文環(huán)境之中，使高職院校學(xué)生在思想上得到充實(shí)，精神上不斷升華。其次，完善高職院校的物質(zhì)文明建設(shè)。校園規(guī)劃突顯人文和諧，公共場(chǎng)所布置富有文化特征和教育意義的人物雕塑，在墻壁上書(shū)寫名人名言等，用實(shí)物的設(shè)置來(lái)創(chuàng)造高職院校的物質(zhì)文明。最后，構(gòu)建完善的制度文化環(huán)境。

3.及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和政治導(dǎo)向

許多輔導(dǎo)員的成功經(jīng)驗(yàn)，就是用愛(ài)和信任建立自己與學(xué)生之間的感情聯(lián)系，他們善于與學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處、了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及現(xiàn)時(shí)心態(tài)，從而進(jìn)行有效地教誨。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)多與學(xué)生聯(lián)系，并親自參加、組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，與學(xué)生們一起體驗(yàn)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活中的苦與樂(lè)。只有深入了解學(xué)生的輔導(dǎo)員，才能真正了解學(xué)生們對(duì)老師教育教學(xué)的看法和意見(jiàn)、了解學(xué)生的班風(fēng)學(xué)風(fēng)狀況，最終將自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，從而更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

二、輔導(dǎo)員應(yīng)重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

1.為不同年級(jí)學(xué)生制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案

對(duì)于大一新生，輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助其以最快的速度適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)教育，更好地為學(xué)生規(guī)劃自己未來(lái)的人生目標(biāo)和專業(yè)目標(biāo)，從而使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。二年級(jí)階段是學(xué)生全面發(fā)展的階段，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生做好專業(yè)引導(dǎo)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生規(guī)劃自己的人生和學(xué)業(yè)。對(duì)于大三的學(xué)生，輔導(dǎo)員則應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育，更好的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)意識(shí)的形成，樹(shù)立正確的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)重視班級(jí)課外活動(dòng)

輔導(dǎo)員應(yīng)多鼓勵(lì)并親自參加班級(jí)課外活動(dòng)，通過(guò)組織健康有益的活動(dòng)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及集體凝聚力。活動(dòng)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員與同學(xué)們一起感受幫助他人的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。

三、輔導(dǎo)員應(yīng)以班干部為紐帶形成班級(jí)管理和諧氛圍

1.優(yōu)化班干部選擇方式和工作方法

輔導(dǎo)員在選擇班干部的方式方法上應(yīng)做到全面、合理，不僅要采取公平公正的競(jìng)爭(zhēng)方式，更要結(jié)合學(xué)生在日常班級(jí)活動(dòng)和平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考評(píng)，同時(shí)也要聽(tīng)取班級(jí)其他同學(xué)的相應(yīng)意見(jiàn)，真正做到將那些愿意為班集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)并具有積極、樂(lè)觀心態(tài)的同學(xué)選拔出來(lái)。

2.打造學(xué)生骨干隊(duì)伍

培養(yǎng)一批素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)并有一定影響力的學(xué)生骨干隊(duì)伍，有利于進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的形成。學(xué)生骨干的言談舉止對(duì)大學(xué)生有著重要的影響力和感染力，能力較強(qiáng)的骨干可以影響和帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)步。要充分發(fā)揮大學(xué)生骨干作用也能更好的反作用于學(xué)生管理工作。

3.善于引導(dǎo)學(xué)生干部建設(shè)良好舍風(fēng)

學(xué)生宿舍是進(jìn)行思想政治及素質(zhì)教育的重要陣地。輔導(dǎo)員應(yīng)善于引導(dǎo)班干部及宿舍長(zhǎng)利用宿舍開(kāi)展工作，鼓勵(lì)學(xué)生建設(shè)良好的舍風(fēng)，同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)屋檐下一起生活學(xué)習(xí)，有利于集體觀念的形成、有利于學(xué)習(xí)交流、有利于人際交往的鍛煉。輔導(dǎo)員要高度重視學(xué)生舍風(fēng)建設(shè)，配合學(xué)院公寓部門科組織學(xué)生開(kāi)展公寓文化活動(dòng)。同時(shí)，在班干部及宿舍長(zhǎng)的配合下對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生、夜不歸宿、使用違規(guī)用電器等情況及時(shí)監(jiān)控并進(jìn)行有效處理。

四、輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)并積極幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題

當(dāng)今，大學(xué)生就業(yè)困難，高職院校如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)及特色培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)高技能人才，一直都是備受社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。因此，高職院校主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手來(lái)幫助學(xué)生更好地就業(yè)。

1.加大對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

高職院校畢業(yè)生的就業(yè)面相對(duì)比較窄，很多學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)難而導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和心理疏通至關(guān)重要。學(xué)校可以建立相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)中心，并配備就業(yè)指導(dǎo)教師，同時(shí)加大輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的作用，借助最新的媒介途徑，為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)幫助。輔導(dǎo)員還可以擔(dān)任“職業(yè)指導(dǎo)課”教師，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知及合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

2.輔導(dǎo)員應(yīng)重視校企合作培養(yǎng)模式

加強(qiáng)校企合作，建立起校企合作培養(yǎng)的機(jī)制。高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向，面向產(chǎn)業(yè)第一線，為社會(huì)輸送一線的專業(yè)技術(shù)工人是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校影響力的關(guān)鍵所在，而在校企合作的過(guò)程中，必須要建立起以學(xué)校為平臺(tái)，滿足企業(yè)需求的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。因此，高職院校要全面推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)有效連接，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與社會(huì)“零距離”接觸。

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