培養七年級學生英語閱讀理解能力的研究

丁小榮

摘要：對學生來說，如果他們想要提高英語學習的整體素質，必須要從詞匯學習，閱讀學習等方面開始，進而全面提升自身的能力。事實上，閱讀理解是學生英語學習綜合能力的一個重要指標，因此，對于教師而言，應注重提高學生的英語學習綜合能力，采用適當的方法，培養學生的閱讀理解能力，從而有效提高學生的英語的綜合能力。本文主要以七年級學生的英語學習為例，進一步研究分析他們在閱讀理解中的問題和相關能力的培養。

關鍵詞：七年級;英語;學生;閱讀理解能力

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0194-01

1.七年級學生英語閱讀學習存在的問題

對于許多中學生來說，英語學習有一定的困難，特別是在英語閱讀理解方面。在實際學習過程中，主要問題如下，首先，學生的詞匯量不足。當學生學習英語時，他們受到詞匯的限制，因此在閱讀和學習上有困難，這使得他們的閱讀理解能力得不到有效提高…。其次，學生沒有找到合適的英語閱讀練習方法。許多學生對英語很感興趣，但他們的能力沒有提高，這意味著學生沒有正確的英語閱讀方式。最后，教師教學策略的不當使用使學生在學習中學習效率低下，并沒有注重培養自己的閱讀理解能力。

2.培養七年級學生英語閱讀理解能力的策略

2.1培養學生閱讀的興趣

許多學生在學習英語的過程中缺乏一定的興趣，英語閱讀興趣的培養對學生來說非常重要。教師應充分利用教材，培養學生的學習興趣。具體來說，我們可以從以下幾個方面人手：一是教師要注意閱讀材料的選擇。在英語閱讀課上，教師可以根據課堂學習目標為學生選擇合適的閱讀文章。在選擇文章時，可以選擇學生感興趣并接近生活的內容。通過引導學生閱讀，可以有效地提高學生對學習的興趣。其次，教師應該根據自己的能力教學生，充分尊重學生的主觀地位。在課堂教學過程中，需要鼓勵學生與學生進行交流，使學生能夠理解他們在英語閱讀和學習中遇到的問題，讓他們明白只有經過長期的學習積累才能提高他們的閱讀能力。第三，教師應充分利用課堂教學時間，注重學生的閱讀訓練。對于七年級學生來說，在英語閱讀學習時習慣性不開口閱讀文章，這對學生英語閱讀理解能力的培養非常不利。教師應指導學生在整個教學過程中閱讀和理解文章的內容。在新課程的導人時，可以先對關鍵詞和句子進行整理，并提前清除閱讀中可能存在的障礙。在用英語閱讀時，學生應該有一定的時間獨立閱讀或分組閱讀，這將加強學生之間的溝通，解決閱讀中的問題。

2.2幫助學生掌握更多詞匯

詞匯的積累對提高七年級學生的英語閱讀能力起著重要作用。在培養學生的閱讀理解能力之前，教師應該讓學生積累一定的詞匯量，以確保學生在閱讀和學習上能夠事半功倍。在實際教學中，教師可以從以下幾個方面人手：第一，幫助學生牢牢記住所學的英語詞匯。詞匯記憶對許多學生來說有一定的困難，教師可以指導學生在學習詞匯時進行聯想記憶法，詞根記憶法等，使學生對英語詞匯有更深入的了解，后來通過學習將不斷加深對詞匯的印象，進而可以做到牢記單詞。第二是適當擴大新的詞匯量。在閱讀英文文章時，學生通常會在自己的學習之外遇到一些詞匯。教師可以利用文章來講解一些常見的新詞匯，這會在潛移默化中增加學生的詞匯量，為學生將來閱讀英文文章消除障礙。第三，學生應通過課外文章的閱讀理解來加強閱讀訓練，擴大詞匯量。詞匯的積累需要一個過程，在進行詞匯學習時，教師應引導學生不斷學習新詞，使學生的英語閱讀理解能力逐步提高。

2.3培養學生的閱讀技巧

在字面意義上，英語閱讀理解能力可分為閱讀能力和理解能力。增加詞匯量可以提高學生的英語閱讀能力，但提高學習能力需要學生掌握閱讀技巧，才能全面提高七年級學生的閱讀理解能力。具體來說，在學習英語時，學生應掌握以下不同的閱讀方法：一，略讀法。閱讀文章時，可以根據主題和每個段落的中心聲明快速確定文章的主旨。所謂的略讀法不是粗略閱讀，而是在閱讀全文的基礎上，進一步閱讀英文文章并理解英文文章的含義。使用這種方法在英語測試中發揮作用，提高學生解決問題的效率。二，精讀法。雖然很多學生對文章有了全面的了解，但在實際閱讀中，仍然無法準確把握文章的主要目的，這需要通過精讀來理解文章的結構。事實上，許多英文文章在理解上存在一定的困難，因此學生需要使用強化閱讀來進一步確定文章的內容，提高他們的英語閱讀理解能力。

3.結語

總之，對于七年級學生來說，擁有一套合適有效的英語閱讀方法非常重要。每個人都應該注意詞匯的積累，進行閱讀訓練，掌握課堂學習時間，并在通常的學習過程中逐步開展英語學習活動，這將有助于不斷提高學生的英語閱讀理解能力。