移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職院校學生管理應用研究

陳羽玲 黎瀟

摘 要：高職教育是教育領(lǐng)域中十分重要的部分。高職教育的核心是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的宗旨是通過理論知識和技術(shù)技能教育，提升學生綜合素質(zhì)，為學生成長成才打下堅實的基礎(chǔ)。本文主要對在目前移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高職院校學生管理所出現(xiàn)的新問題進行深入的研究，找出新環(huán)境下高職學生教育更加有效的方式與方法。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng);高職教學;教學工作;存在的問題;解決措施

1.高職學生管理開展過程中遇到的問題

1.1應試教育問題導致教學對學生的思想工作難以深入開展

目前的教育風氣應試教育占主流，這種主流思想對學生管理有一定的阻礙。在應試教育的教育體制下，教師對學生的學習成績十分重視，在對高職生進行管理的時候常出現(xiàn)一切管理為了學生學習成績的情況發(fā)生。這種管理方法在實際操作中往往忽視學生的需要，因此，需要考慮在新時代移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的情況下，對學生教育管理的方式進行充分的改進。

教師只注重學生成績的提高，忽視對于學生思想的教導，導致校園不良風氣嚴重，嚴重阻礙學生身心健康的發(fā)展。高職生的心理健康是目前受到社會廣泛關(guān)注的一項重大問題，由于學生自身心理健康建設(shè)不完善而引起的校園悲劇時有發(fā)生。為了避免這樣的事情再次發(fā)生，學校應加強對學生生活與學習的管控，并加強對學生心理健康的培養(yǎng)與關(guān)注，才能夠促進學生心身健康發(fā)展。在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的情況下，教師與學生思想層面交流過少，對學生的發(fā)展與校園安全造成了很大的影響。

1.2不良社會風氣對學生影響導致教學難以管理學生

高職生課余時間較多，部分學生無法合理運用這些時間，往往沉迷于手機游戲中。在這個過程中，難免與校外的社會人士有過多的接觸，復雜的人際關(guān)系對學生造成十分不利的影響。導致學生在自己的學習過程中不重視，對學習失去興趣，學生管理工作難以進行。

2.高職學生管理工作應用措施

2.1加強移動互聯(lián)網(wǎng)信息管理

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，各類基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的新媒體實時通訊工具的出現(xiàn)，對高職院校學生管理產(chǎn)生巨大沖擊。“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，對當前高校教育管理與學生的日常行為生了重大影響，在給學校帶來挑戰(zhàn)的同時，也為學生管理改革完善提供了很多契機，或多或少影響著高校學生管理體系的轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使高校的現(xiàn)代化建設(shè)刻不容緩，“智慧化校園”的建設(shè)正在有條不紊的進行，當今高校教學正逐步進行信息化建設(shè)，各負責人員對數(shù)據(jù)進行精密處理，在數(shù)據(jù)導入、數(shù)據(jù)審核方面正逐步實現(xiàn)無縫銜接，保證在線上與線下信息安全的公共化，將更完善的數(shù)據(jù)展示給大眾，從而實現(xiàn)信息的公開性[4]。近幾年電子閱讀的發(fā)展迅猛，主要得益于移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅速發(fā)展，對于這樣的狀況，高校學生管理要緊跟信息時代潮流，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校學生管理體系。結(jié)合學校環(huán)境設(shè)立網(wǎng)上信息管理服務系統(tǒng)，利用學校的官方網(wǎng)頁等主流媒體實現(xiàn)信息管理功能，攜手學生與學校的學工、保衛(wèi)和后勤部門，為在校師生提供信息化與網(wǎng)絡(luò)化服務。

2.2注重學生思想工作的開展

學生管理最重要的就是與學生之間的溝通，對學生的思想層面進行正確教導的同時，與學生在思想層面進行交流，便于師生間融洽相處。對于青春期的高職生多進行思想教育，引導學生積極向上，對學生一視同仁。教育最重要的是育人，道德教育在平時的工作中必不可少，在教學過程中穿插思想價值觀方面的教導，使學生加深對核心價值觀的理解，從而培養(yǎng)學生正確的思想價值體系，為同學們的思想價值觀的形成做好鋪墊[2]。加大學生思想教育工作時間與經(jīng)費的投入，全面提升學生的綜合素質(zhì)，為學生日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.3教學與學生平等融洽的相處

在對班級進行管理時，要注重與學生交流的方式方法，公平、公正的對待每一個學生。只有運用科學、合理的方法對學生進行教育與指導，才能從根本上促進學生學習的進步，同時能夠保證學生具有良好的生活態(tài)度，面對挫折保持樂觀的心態(tài)，這是高職學生教育發(fā)展階段中所必須具備的教育前提。對于高職教學的學生管理來說，要在實際的管理工作中重視對實際問題的分析，提升學生對生活與學習中出現(xiàn)問題的應對能力，從實際出發(fā)，提出解決措施，對學生更加科學、有效的管理。

由于學生正處于身體與心理的發(fā)展階段，因此需要加強對學生有關(guān)生理與信息的教育。對于高職學生比較敏感的生理方面的知識，要采取合適的方法對他們進行講解，耐心的解決學生的問題，營造溫馨、融洽學習氛圍。教學對學生的錯誤及時糾正，不可過度放縱同學，在嚴肅對待錯誤的基礎(chǔ)上，鼓勵同學大膽嘗試用新的方法去解決問題，保證教師威嚴的基礎(chǔ)上，與同學保持融洽的關(guān)系。在平時學習生活中，定時召開班會，總結(jié)前段時間的過往，使學生養(yǎng)成時刻反省自己的好習慣，在改變學生的同時，提升學生對于事情多面性的認知與理解。

2.4教學對學生悉心教導 引導學生走向正確方向

在學生學習與生活的過程中，難免會遇到一些問題。在成長的過程中，經(jīng)受不住一些誘惑的情況時有發(fā)生，針對這種情況，學校管理應該加強對學生的思想教育與認識的建設(shè)。只有在科學的方法引導之下引領(lǐng)學生走向正確的學習方向，才能夠?qū)崿F(xiàn)對學生生活發(fā)展的積極作用，幫助學生在實際生活中逐漸發(fā)現(xiàn)自身存在的錯誤，并能夠及時改正。這是高職學生管理需要十分重視的一項基本工作。

學生是祖國的未來，高職的學習階段在學生價值觀的形成方面起著十分重要的作用。由于高職時期是學生青春時代較為叛逆的時期，因此高職教學對學生的教導管理工作就顯得十分重要。一個優(yōu)秀的高職教學需要用智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，指導學生不斷學習，提高學生的學習成績，為學生全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)社會主義高素質(zhì)人才。

總結(jié)

高職學生正處于人生中學習的關(guān)鍵階段，對高職生的教學與管理更加引起社會的廣泛關(guān)注。因此，在這樣的教育形勢下，應結(jié)合高速發(fā)展的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展我國的高職教育，將高職教育機制逐漸發(fā)展完善。高職教育是學生由中等教育向高等教育過渡的重要時期。教師要用一顆仁愛之心悉心教導同學，幫助處在青春叛逆期的學生健康成長。本文分析高職學生工作中存在的問題，結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學生管理工作提出合理建議，以幫助教師更好地管理學生，提高學生的學習成績。

基金項目：2017年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目《基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育教學應用研究》（項目編號：GXGZJG2017B135）

參考文獻

[1]高職教學與家長合作中的問題與解決對策研究[J].歐自蘭.才智.2017（35）

[2]高職教學專業(yè)發(fā)展途徑分析[J].鄭榮，劉洪強.中國校外教育.2018（19）

[3]高職教學工作溝通技巧分析[J].劉洪強，鄭榮.中國校外教育.2018（13）

[4]如何做好高職教學工作[J].鄭麗英.西部素質(zhì)教育.2018（13）