構建小學科學高效課堂的有效策略

王云磊

摘要：小學科學課程主要內容涵蓋了自然科學各個領域的基礎知識，包括物質科學、地球與環境科學、生物科學以及技術科學等方面的基礎內容。小學科學是一門重要的學科，是義務教育強調的重要科目。為了讓學生更好的學習這些基礎的各領域科學知識，教師需要努力構建小學科學的高效課堂，探索構建高效課堂的有效策略，發揮這門課程的重要運用，培養學生的綜合科學素質。學生需要耐心聽從教師的引導，集中課堂學習精力，真正做到高效地利用有限的課堂時間學習小學科學的基礎知識內容。

關鍵詞：小學科學;高效課堂;學習共鳴;知識理解;學以致用

小學科學的內容對于學習能力比較弱的小學生來說是具有一定難度的，需要學生高效利用課堂時間完成日常學習任務。為了有效的培養學生的綜合科學素質能力，教師需要注意根據小學科學的具體內容來引導學生發現科學學習的樂趣，進而讓學生主動的完成課堂學習任務，激發學生的科學學習興趣，構建高效的小學科學課堂。另外，教師需要采用適當的教學策略來完成構建高效小學科學課堂的任務，找到適合學生的課堂教學方法，培養學生的各方面科學基礎知識能力。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對構建小學科學高效課堂的有效策略進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、結合生活，激發學習共鳴

教師在完成日常課堂教學工作時，需要注意結合生活實際內容來講解小學科學的基礎知識，利用學生所熟悉的生活常識來向學生介紹有關的科學知識，這樣有利于激發學生的學習共鳴，讓學生變被動學習為主動參與學習任務中去。學生已經具備的一定量的生活經驗，在學習以生活實際為基礎的小學科學課堂內容時，可以產生學習共鳴，能夠就所學科學知識點與教師進行交流互動，進而能夠深入掌握課堂上所學習的基礎知識內容，做到高效的完成課堂學習任務。教師注重結合生活來開展日常小學科學課堂教學任務，能夠激發學生的學習共鳴，是構建小學科學高效課堂的有效策略之一。

例如，在教授“種子發芽實驗”這一內容時，教師在講解這部分內容時，需要注重結合生活實際，根據實際的種子發芽情況向學生講解其中具體的生物科學知識，激發學生的學習共鳴，讓學生從與生活相關教學內容中獲得豐富的基礎小學科學知識。教師可以要求學生分為幾個小組，讓學生以小組為單位做種子發芽實驗，要求學生仔細觀察記錄下種子的各種變化。學生需要注意總結種子發芽實驗中遇到的問題，與教師所做實驗做對比，與教師溝通交流如何解決這些實驗中遇到的問題，有利于構建高效的學習課堂。

二、利用微課，輔助知識理解

微課是當今教育領域常用的一種數字化教學資源，能夠對少量的重要知識點做詳細的講解。教師利用微課來向學生講解小學科學的重要知識點，能夠有效輔助學生進行深入地知識理解，有利于構建高效的小學科學課堂。微課的組成內容有很多，包括教學視頻、課前教學設計、練習題目以及學生的課堂學習反饋。教師可以在課前根據小學科學的教材內容制作相應的課堂教學視頻，在課堂上向學生生動的展示小學科學的具體內容，幫助學生深入理解小學科學的各方面知識點。

例如，在教授“地球內部運動引起的地形變化”這一內容時，教師可以根據這部分教材內容制作科學的教學視頻，輔助學生深入理解地球內部運動引起的地形變化科學知識內容，在課前設計科學合理的教學情節，完善課堂的每個教學步驟，為構建小學科學的高效課堂發揮重要作用。生動教學視頻能夠將科學知識點直觀的展現在學生面前，有效的提高學生的學習效率。

三、動手實踐，引導學以致用

動手實踐是學生完成日常小學科學學習任務的重要環節，能夠引導學生學以致用。學生可以在動手實踐小學科學的學習內容時，培養自身的動手實踐能力，將所學習的小學科學學習知識點應用在解決實際生活問題上。教師需要倡導學生動手實踐小學科學的知識內容，引導學生學以致用，讓學生進一步掌握小學科學的各方面知識內容。

例如，在教授“物體在水中是沉還是浮起來”這一內容時，教師可以在課縣提前準備好學生需要做實驗的各類物品，帶領學生完成物體在水中表現的小學科學實驗，讓學生在動手實踐的過程中進一步掌握相應的小學科學知識。實踐證明，教師在開展課堂教學任務時要求學生動手實踐，引導學生學以致用是構建高效小學科學課堂的有效策略。教師需要密切關注學生的課堂表現情況，及時發現不認真聽課的學生，將他們引導回課堂教學內容上來，讓學生保持注意力集中的聽課狀態，深入開展構建小學科學高效課堂的教學工作。

總而言之，構建小學科學高效課堂是教師需要完成的教學任務，對教師的課堂教學任務提出了更深一步的教學要求，需要教師探索有效的教學策略。教師可以利用多種有效的教學策略來構建高效的小學科學課堂，結合實際，激發學生的學習共鳴;利用微課的數字教學資源，輔助學生深入知識理解;布置給學生動手實踐的學習任務，引導學生學以致用。在以后的小學科學教學工作中，教師可以根據小學科學的教學經驗以及實際課堂情況積極探索構建小學科學高效課堂的有效策略。

參考文獻

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